開學第一課

丁來良

摘 要：朱永新新教育的核心理念之一，就是教給學生一輩子真正有用的東西。我覺得，教育學生正確對待批評，對待不同意見，開闊胸襟，就是一生都有用的東西。——這就是我，一個班主任在新教育理念引領下的開學第一堂課。

關鍵詞：第一課；新學期；班主任

元宵節剛過完，新學期就拉開了序幕。

開學第一堂課，我踏著鈴聲走進教室。孩子們的心還沉浸在節日的氣氛中，東張西望，嘻嘻哈哈，一看就是“靈魂沒跟上身體的步伐”。更沒想到的是，已經相處了半年的孩子們，看到我，沒有一句問候的過年話，反而起哄：“老師更古老了！”“更像歷史老師了！”……

我心里一涼：這是在公報私仇，發泄上學期“挨批”的怨恨！不理解我的苦心，說明我和孩子們之間的“代溝”越來越大了……

要在過去，我一定不由分說，板著臉訓斥一通：“好好聽課！”“按我的要求去做！”……

今天，接受了新教育理念的我決定運用智慧，把我的要求，用他們喜聞樂見的方式傳送到他們心里，讓他們心情愉快地接受。

我干脆合上書本，籌劃制作“糖衣藥丸”。

于是，我換上一副笑臉，開腔了：“我確實越來越古老了。而你們是越來越青春活潑，見多識廣。最美麗的花骨朵兒，說的就是在坐的各位。老話說得好：兒大不由娘。我決定了，這個學期，從今天開始，絕對不發火，不批評任何人，請大家監督。”話音剛落，學生由提心吊膽變得喜出望外，眉飛色舞。殊不知，我有“更狠”的招來對付他們的不守紀律、耳根子硬、聽不進我的規勸和要求。隨后，我說：“今天先不忙上新課，為慶賀新學期開學，給大家講個故事吧。”

學生一下子安靜了好多。

“電視劇《隋唐英雄傳》看過嗎？”

“看過看過！”孩子們爭先恐后地喊著。然后又嘰嘰喳喳評論起里面的英雄人物。

“里面有個李世民對不對？”

“對！”“他就是后來的唐太宗，貞觀之治就是他統治下出現的！”

“那么，老師再問，為什么他的統治下會出現貞觀之治的局面呢？”

學生老實了，碰到稍微有深度的探究，總是啞然。

“因為，他有三面鏡子”，我開始“故弄玄虛”，“一面是銅做的，一面是史做的，一面是人做的。”

讀書多的學生就開始接茬了，和我一起背誦起原文：

“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”

“唐太宗最珍惜的鏡子，當然算是人鏡中的魏征了。大家知道魏征和唐太宗的故事嗎？誰愿意給大家講一個？”

學生躍躍欲試，但都有點兒怕講不好。

“還是我來講吧。”我終于成為了“主角”，所有的目光像聚光燈一樣集中在我身上，我有點小小的得意。

我開始向學生娓娓道來：

“魏征本是太子李建成的謀士，曾經勸說李建成殺害秦王，早下手為強。結果太子優柔寡斷，坐失良機。玄武門之變后，秦王李世民派人把魏征找來。”

“秦王板起臉問他說：你為什么在我們兄弟中挑撥離間，使我們骨肉相殘？現在，你選一種死法吧。”

“但是魏征毫無懼色地回答道：如果那時候太子聽了我的話，今天活著的就不會是你了；今天你要是用我的話，我會像忠于太子那樣忠于你。”

說到這兒，我停頓了一下，然后說：“看，人家魏征多有骨氣！不卑不亢，毫不畏懼——這就叫人格。”學生們精神抖擻，個個挺直了小腰板，會心地點頭表示同意。

我想，“人格”這個詞匯，一定會借助這個故事滲透到他們的靈魂中去的。

我繼續講：“秦王聽了，覺得魏征很有膽識，不但沒給他治罪，反而對他說：‘那好吧。今后你就給我提意見吧！”

“提意見到什么程度呢？當堂爭執起來，爭得面紅耳赤。氣得唐太宗恨不能殺了他。幸虧賢后長孫皇后的勸說，唐太宗才明白，魏征是多么難得的人才。后來就重用魏征了，封到二品御史中丞，專門負責給皇上提意見。魏征也不負重托，一生給唐太宗提了200多條意見。”

“魏征臨死的時候，唐太宗很難過，拉著他的手，流著眼淚說：‘一個人用銅作鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正；用歷史作鏡子，可以看到國家興亡的原因；用人作鏡子，可以發現自己做得對不對。魏征一死，我就少了一面好鏡子了。”

故事講完了，學生們也感喟不已。這時，我開始發揮：“古人說：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。你看人家唐太宗，不愧為明君。只要是對治理國家有用的建議，不論多么難聽的直話、真話，都能接受，所以唐朝才一步步走向鼎盛。現在，有些同學，只聽得進表揚，聽不進批評。哪怕犯了錯，批評他一句，就受不了。這樣，能行嗎？以后咱們還要走向社會，走向各個工作崗位，擔任各種職務，如果只想聽好聽的奉承的話，聽不進一點不同的意見和建議，這樣能干好工作嗎？假如讓你來治理國家，能治理好嗎？”

學生這時候才醒過來，然后就聽到有人說：“老師，您可要經常批評我，我一定接受。”還有的說：“老師，您不批評我，我覺得被拋棄了。”大家七嘴八舌，又紛紛露出了活潑外向喜歡表現的“真面目”……

在一片和諧喜樂的氣氛中，我的青春期叛逆心理萌動的學生們改變了以前錯誤的認識和對我的排斥。——這正是我想要的結果。

朱永新新教育的核心理念之一，就是教給學生一輩子真正有用的東西。我覺得，教育學生正確對待批評，對待不同意見，開闊胸襟，就是一生都有用的東西。

——這就是我，一個班主任在新教育理念引領下的開學第一堂課。

參考文獻：

[1]陳建偉.“開學第一課”缺了些什么[N].中華工商時報，2018-09-10（3）.

[2]趙靜.上好春季新學期“開學第一課”[N].青海日報，2018-03-02（4）.