初中美術教學中開展師生合作學習的策略分析

胡德波

摘 要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質的重視程度越來越高，各種新型教學方式逐漸被運用于課堂教學當中。師生合作學習屬于新型教學方式的一種，通過營造良好的師生關系，進一步活躍課堂氛圍，讓學生更加積極主動地參與到課堂教學當中，保證課堂教學質量。因此，首先分析了初中美術教學中開展師生合作學習存在的問題，然后對其具體的實施策略進行探究。

關鍵詞：初中美術教學；師生合作學習；教學策略

美術是一門常見的藝術類、素質類學科，傳統教學模式當中，通常被教師忽略，導致初中美術教學質量普遍不高。近年來，我國開始實施新課程改革，教師的教學理念與教學方式均發生了不小的改變，在這種情況下，為了更好地保證課堂教學質量，在初中美術教學中運用于師生合作學習是符合教學改革的一種體現，能夠更好地提升學生學習興趣，提高課堂教學質量。

一、初中美術教學中開展師生合作學習存在的問題

當前社會對學生綜合素質的要求越來越高，學校教育當中，培養學生綜合素質也成為重點教學內容。美術是常見的素質學科，做好美術教學是保證學生綜合素質的關鍵。良好的師生關系對教學質量的影響巨大，開展師生合作學習意義重大。但是，當前初中美術師生合作學習當中依然存在不少的問題，具體體現在以下幾個方面：首先，教師合作學習觀念不強。傳統教學模式當中，教師處于絕對的主導地位，在這種情況下，很多初中美術教師不具備系統而精細的合作學習觀念[1]，導致在開展師生合作學習時，沒有充分結合學生興趣愛好與個人習慣，非常不利于良好師生關系的構建和學習質量的提升，更不利于學生審美意識與審美情趣的提升。其次，師生合作學習過于形式化。受傳統教學觀念的影響，當前很多教師沒有充分認識到師生合作學習的重要性，在初中美術教學中開展師生合作學習時，教師依然習慣性地占據主導地位，導致師生合作學習過于形式化，難以真正展現出師生合作學習的作用，學生學習效率與積極性也得不到提升。最后，師生合作學習規模設置不科學。在師生合作學習當中，小組合作學習屬于重要的表現形式。在小組合作學習當中，學習小組的設置屬于關鍵內容，通常情況下，小組人數應該控制在4～8人為宜，但是，在實際教學過程中，教師對合作學習規模的設置非常不科學，很多教師設置小組時，人數與小組配置均非常不合理，完成小組設置后，也沒有進行有效的引導與管理，導致小組合作學習效率普遍不高，影響教學質量。

二、初中美術教學中開展師生合作學習的具體策略

1.科學分組，保證合作與競爭

當今社會，對人才的合作意識與競爭意識均具有比較高的要求，因此，在初中美術教學中開展師生合作學習時，教師還需要注重科學分組，保證師生合作學習能夠有效地鍛煉與提升學生合作意識與競爭意識[2]。通常情況下，合作意識的培養是指小組之間通過共同學習與努力，合作完成相應教學任務的過程。而競爭意識的培養則主要體現在小組與小組之間，不同小組的競爭能夠進一步激發學生參與熱情，讓學生更加重視小組合作學習，在培養競爭意識的同時，還能進一步提升學生的合作意識。但不管在合作意識還是競爭意識的培養中，注重科學分組都是十分關鍵的，教師應該根據學生的實際情況與具體的教學內容進行分組，保證教學質量。

例如：在“雕塑”相關內容教學當中，教師可以先根據教學內容確定相應的教學主題，然后再遵循“組間同質 組內異質”的原則，對學生進行分組，并且引導小組內進行具體的分工，保證教學質量。

2.在美術欣賞中運用師生合作學習

美術欣賞是初中美術教學的重要環節，保證美術欣賞質量是鍛煉和培養學生審美能力的關鍵。因此，師生合作學習也可以充分運用到美術欣賞當中。由于傳統教學模式的影響，初中生本身美術基礎存在很大的差異，部分學生由于美術基礎薄弱，在美術欣賞環節存在比較大的局限性，久而久之，學生學習信心也會受到比較大的影響。因此，教師可以為學生營造一個良好的學習氛圍，通過師生合作引導學生更加自由地表達自身看法，從而積極參與到課堂教學當中，保證教學質量。

3.在美術創作中運用師生合作學習

除了美術欣賞，美術創作也是美術教學的重要組成部分。與其他學科不同，美術教學藝術性比較強，存在不可復制性。在美術創作中運用師生合作學習，能夠通過教師的有效引導，幫助學生開放思想，也能進一步激發學生的創作熱情，活躍課堂氣氛，引導學生在美術創作中感受到美術的魅力，學生美術創作水平也在不斷鍛煉和提升。

例如：在實際教學過程中，可以通過師生合作的方式，來完成一幅美術作品的創作，在創作過程中，教師主要起到引導和完善的作用，而美術創意、具體的完成過程，則大部分由學生擔任，通過這種方式，學生學習興趣與效率能進一步提升。

綜上所述，初中美術屬于初中重要的素質學科，為了更好地培養學生的美術素養，提升學生的審美能力，教師可以將師生合作學習教學模式充分運用到初中美術教學當中，進一步提高教學質量。

參考文獻：

[1]曲懷君.初中美術教學中開展師生合作學習的策略分析[J].中國校外教育，2016，15（9）：10.

[2]戴錦貞.淺析初中美術教學中開展師生合作學習的策略[J].文教資料，2017，33（7）：107-108.