分組實驗在初中物理教學中的有效應用探究

何偉華

摘 要：物理是一門以實驗為基礎的自然科學，它是通過研究大自然中物理和運動規律來得出結論的一門學科。因此，在初中物理教學過程中，實驗很重要，它是學生探究物理理論知識來源的過程，也是提升物理教學質量的有效途徑。今天我們就分組實驗在物理教學中的應用做一下探討，希望能夠對各位教師有所幫助。

關鍵詞：分組實驗；初中物理；有效應用

一、為什么要在初中物理教學中進行分組實驗

1.受教學資源、環境的限制

眾所周知，學校的資源是有限的，無論是物理的實驗器材還是物理實驗室的空間，可能都不能滿足每個學生獨立操作一臺實驗設備。要想在規定的時間內完成實驗教學，分組實驗是有效解決資源限制的方法之一。

2.學生的學習能力有限

學生的學習能力是有區別的，這也是很多教師能發現的問題之一，同樣的實驗，有的學生可能十分鐘就能得出準確結論，而有的學生可能30分鐘還沒有搞清楚這個實驗應該如何操作。要想彌補學生之間的差異，分組實驗是不錯的方式之一。

3.吸引學生興趣

很多學生在獨立操作實驗時往往會不知所措，這也導致他們對實驗產生了恐懼心理，每次到實驗課時他們會想辦法逃避，這并不利于學生物理成績的提升。但是如果教師能夠讓學生每二三人、四五人成立一個實驗小組，大家互相幫助來共同完成實驗的話，學生的學習興趣肯定會更濃烈一些。

二、如何實現有效的分組實驗