試論信息技術學科日常教學實踐

周挺

摘 要：高中信息技術課程是一門學考、選考課程。讓學生能夠在學考、選考中取得理想的成績是每個信息技術教師的重要任務。新課程改革后，課程的容量更多，操作難度更大，學生在學習時普遍感覺知識的遺忘率高，掌握不夠熟練，所以提高日常教學效率，就顯得尤為重要。日常教學質量決定了學生學考、選考成績的好壞。概括了在日常教學工作中的實踐和方法，對學生提高信息技術學習效率有所裨益。

關鍵詞：信息技術；教學策略；教學實踐

信息技術課程以實踐操作為主，多個知識串聯后，形成考試內容。筆者試圖對日常教學進行研究分析，探討信息技術教學的策略方法，以增強學生的學習效率。

一、日常教學精講精練，基礎知識融會貫通

教師在教學過程中應逐步把教學內容加以講解，同時在講解中有意識地制造一些空白區域，讓學生自己分析結論。我們要做到精講精練，主要目的在于提高教學效率，激發學生創造性，促使學生積極投入課堂教學，讓知識融會貫通，由淺入深，由點到面，最后形成學生獨立的知識體系。當學生掌握書本知識并形成自己的知識體系后，會表現出一種創造的能力。上課時給學生制定一個個小目標，提出一個個問題，讓他們去探究、去解決，激發學生的創造欲望，培養學生的創造能力、正確的邏輯思維能力，提升信息技術的綜合素養。這就是信息技術課程魅力之所在。

“精講”是指有選擇性地、簡明扼要地講解或闡釋相關知識。……