李月東
摘 要:高中階段的學習中,學生普遍反映物理學習難度大,學習效果不佳,成為阻礙學生學習提高的重要原因,給學生的學習和升學造成極大的阻礙。鑒于此,對高中物理的學習策略進行分析,探討具體的培養(yǎng)策略,期望對學生的物理學習有所幫助。
關鍵詞:高中物理;學習策略;培養(yǎng)方法
現今的教育體制下,高中生背負沉重的升學壓力,提高學習成績成為教師教學和學生學習的核心目標,這導致高中物理教學與學習的方法受到極大的局限,被固化到應試教育模式中,以機械記憶、題海戰(zhàn)術為核心的物理學習策略成為當下高中物理教學的主要方法,忽略了學生的主體性和學習的方法性,不利于學生的學習提高,應該引起教育界的重視,積極引入科學教學、學習體系,提高學生的學習水平,提高高中物理學習的效率。
一、高中物理課程學習的主要內容
在研究高中物理的學習方法之前,首先需要對高中物理課程的主要內容進行細致、全面的梳理,這是學習策略研究的基礎和前提。概括來說,高中階段的物理課程主要包括概念、規(guī)律、實驗、問題解決和思維分析五個方面。
1.概念、規(guī)律
概念和規(guī)律是物理學的基礎所在,是前人通過對現實問題的分析和總結得出的普遍性規(guī)律,是學生進行物理學習的關鍵內容,在高中階段的物理學習中占據較大的比例。學習中,學生只有透徹掌握高中物理的基礎方能進行后續(xù)的實驗、問題分析和思維鍛煉等學習。……