新課程背景下小學語文高效課堂的構建

羅芳

摘 要：隨著新課程改革的不斷發展，小學語文教學也面臨著新挑戰，新課程背景下如何讓小學語文課堂教學更加高效則是一個十分值得探討的話題。基于新課程的背景，對小學語文高效課堂的構建進行研究。

關鍵詞：新課程；小學語文；高效課堂

隨著素質教育的全面推進，基礎教育又迎來了新一輪教學改革。在新課程背景下，小學語文教學也面臨著新挑戰。這樣的情況下，如何構建小學語文高效課堂是一個亟待解決的問題。從以下方面對如何構建小學語文高效課堂進行探究。

一、運用多種教學方法，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。在新課程改革的要求下，教師應該讓課堂學習更加豐富有趣，進而激發學生的興趣，讓課堂教學更加高效。因此教師可以改變傳統、單一的教學方法，采用多種教學方式，讓課堂教學更加高效。

1.多媒體教學法

隨著時代的不斷發展，多媒體成為課堂教學必備的工具，教師可以充分利用多媒體，讓課堂教學更加生動、有趣，教師還可以運用多媒體開展相應的教學活動，讓課堂更加豐富多彩。

例如，在進行《三顧茅廬》這篇課文的教學時，教師可以先播放一段關于三顧茅廬的影視視頻，通過生動的故事情節激發學生的興趣，學生迅速投入課堂學習的氛圍。然后教師可以運用多媒體，將《三顧茅廬》這篇課文的故事情節發展用思維導圖形式呈現出來，然后便于學生快速理解和記憶課文的情節脈絡和中心內容。最后，教師還可以運用多媒體制作一些與課文相關的問答，讓學生充分參與其中，既激發學生的興趣，又讓學生對課文內容有一定了解和掌握。

2.游戲教學法

學生對于游戲天生無法抗拒。因此在語文教學中運用游戲教學法，可以充分激發學生的興趣，讓課堂教學更加高效。教師可以結合教學內容，設計相關的教學游戲，讓學生在游戲的同時掌握一定的語文知識，達到一舉兩得的效果。

例如，在進行《成語故事》這節課的教學中，教師可以以“成語”為由頭，設計成語接龍的游戲，讓學生分成幾個小組，每組按照順時針方向進行成語接龍，誰回答不出就淘汰，最后每組選出一名“成語王”參與到班級比拼中，并最終決出“班級成語王”。這樣的方式既激發了學生的學習興趣，同時也讓學生掌握了一些常用成語，有利于學生語文知識的積累。

二、堅持生本教育理念，提高學生的參與程度

新課改背景下語文教學也發生著改變，“師本”課堂在慢慢向“生本”課堂轉變，在這樣的情況下，如何明確教師和學生在課堂的角色定位則十分有必要。構建語文高效課堂需要運用生本教育理念，提高學生的參與程度，讓學生最大限度地參與到課堂教學中，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生成為課堂真正的主人，并在課堂進行更有效的學習。

例如，在進行《負荊請罪》這節課的教學時，教師可以運用生本教育理念讓學生學習。第一個環節，教師需要讓學生進行自主閱讀，通過自主閱讀讓學生了解故事發生的時代背景以及故事的主要情節。其次，在第二個環節，教師開展小組討論活動，教師提出問題讓學生通過小組探究的方式進行自主思考、自主學習。然后在第三個環節，教師進行答疑點撥，教師通過點撥深化學生對課文的理解和學習，掌握廉頗和藺相如的人物形象。最后開展第四個環節，學以致用，可以在課下讓學生根據課文所闡述的道理寫下自己的所感所悟。通過這樣的方式可以充分提高學生的參與程度，使課堂教學更加高效。

三、注重德育滲透，促進學生的全面發展

在新課改背景的要求下，不僅需要培養學生的知識與技能，更重要的是培養學生的道德情操，將“立德樹人”作為教育的首要任務。因此教學過程中教師需要注重在課堂中滲透德育的相關內容，通過教學滲透核心價值觀，培養學生正確的思想觀、價值觀、人生觀，同時注重培養學生良好的行為習慣，促進學生全面發展。

例如，在《特殊的葬禮》這節課教學中，教師引導學生通過了解塞特開瀑布枯竭的過程，讓學生認識到保護環境的重要性，從而激發學生熱愛大自然、保護大自然的情感。更重要的是在課堂教學中教師需要通過課文內容聯系到我國環境的實際情況，讓學生認識到我國目前的生態環境也面臨著極為嚴峻的考驗，同時鼓勵學生將環保意識運用到實際生活中，通過一水多用、節能減排等方式引導學生身體力行。除此之外，教師還可以結合社會熱點話題，如“霧霾”“共享單車”等理念讓學生對保護環境有更加直觀的認識。

綜上所述，本文從運用多種教學方法、堅持生本教育理念、注重德育滲透三個方面，對如何構建小學語文高效課堂進行探究，希望通過本文可以提出行之有效的策略，使小學語文教學效率得到有效提升。

參考文獻：

[1]張佳.新課程背景下簡約型小學語文高效課堂探究[J].文理導航（下旬），2014（7）.

[2]汪康林.新課程背景下如何構建小學語文高效課堂[J].語文天地，2014（21）.

編輯 孫玲娟