新課改下高中化學(xué)教學(xué)策略的探索

摘 要：隨著我國現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展和新課程教學(xué)理念的提出，給高中化學(xué)教學(xué)提出了明確的教學(xué)指導(dǎo)。在新課改思想的踐行中，使得高中化學(xué)教學(xué)發(fā)生了一定的變革；這不僅有利于學(xué)生化學(xué)整體學(xué)習(xí)水平的提升，還有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識的理解和掌握。久而久之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念逐漸被更多的學(xué)生和老師接受和認(rèn)可。下面，結(jié)合我國高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，對新課改下高中化學(xué)教學(xué)策略的優(yōu)化作深入探索。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；高中化學(xué)教學(xué)；教學(xué)策略

在我國教育行業(yè)，化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在自然界存在許多化學(xué)反應(yīng)，所以化學(xué)又是一門與人們生活息息相關(guān)的課程。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵時期，高中化學(xué)教學(xué)的主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)知識，并且發(fā)掘其中的奧妙，從而學(xué)會學(xué)以致用。新課改下，高中階段的化學(xué)教學(xué)還需要進(jìn)一步完善，通過老師合理的引導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量才會不斷提升。

一、新課改下的高中化學(xué)教學(xué)中需要更新教學(xué)理念

新課改下的高中化學(xué)教學(xué)不再僅僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基礎(chǔ)知識，還要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上不斷提高其學(xué)習(xí)能力；這就要求老師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)理念，通過多媒體信息技術(shù)手段的有效應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)模式，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。其次，新課改下高中化學(xué)教材也在不斷更新，教學(xué)內(nèi)容也在不斷完善，這就要求老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀考慮學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的可接受性；高中化學(xué)教材設(shè)計(jì)在實(shí)際編排方面也較為開放，這樣一來，不僅可以激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)知識的探索意識，在一定程度上還激發(fā)了學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；在教學(xué)內(nèi)容方面，還適當(dāng)增加并豐富了前言部分，起到一定的引導(dǎo)教學(xué)的作用。再者，新課改下，就高中化學(xué)教材結(jié)構(gòu)而言，心理學(xué)知識比重有所提高，并且對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行了一定的調(diào)整，通過對知識面的拓展，使得化學(xué)知識體系中的知識點(diǎn)更加先進(jìn)和具體；總體而言，這種全新化的高中化學(xué)教材的編寫更加有助于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這在一定程度上也對老師提出了一定的要求，要求老師理解新課改的意圖，明確新課改的作用，及時更新教學(xué)理念，注重學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平的不斷提升。

二、新課改下高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)方法

新課改理念下應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的中心，在實(shí)際的教學(xué)過程中重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，真正把課堂上的主動權(quán)歸還給學(xué)生，從而進(jìn)一步發(fā)揮出自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。

1.高中化學(xué)課堂上合理應(yīng)用興趣教學(xué)法

從某種程度上講，學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)學(xué)習(xí)最好的老師，所以在高中化學(xué)教學(xué)期間，化學(xué)老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，完善教學(xué)手段，盡可能地為學(xué)生提供更多的參與實(shí)踐活動的機(jī)會；化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是實(shí)踐操作的一種形式，高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課程占據(jù)一定的比重，這就要求學(xué)生應(yīng)參與其中，在實(shí)際的操作過程中，感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；這從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與手段，并且也實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的提升。最后，競爭教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中也可以適當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，對其進(jìn)行合理的分組，引導(dǎo)學(xué)生就某一化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)，高中生都具有一定的好勝心，這在無形之中就營造了一定的競爭氛圍，使得學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿ΓM(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.高中化學(xué)課堂上可靈活應(yīng)用多媒體教學(xué)法

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步與發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在高中教育中的應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)生往往能夠?qū)Χ嗝襟w信息手段產(chǎn)生一定的興趣，這就要求老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特征，靈活應(yīng)用多媒體信息手段，借助精心化的多媒體課件的靈活設(shè)計(jì)，完善并豐富教材教學(xué)內(nèi)容，將抽象事物具體化，實(shí)現(xiàn)課外知識在課堂教學(xué)中的有效延伸，將較多的課外知識引入到課堂教學(xué)中，從而增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的形象性，幫助學(xué)生更好地理解并掌握所學(xué)知識點(diǎn)。同時，多媒體教學(xué)法的應(yīng)用有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、新課改下高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)做好教學(xué)評價

教學(xué)評價是課堂教學(xué)后重要的后續(xù)工作，新課程改革的推進(jìn)使得高中化學(xué)教學(xué)發(fā)生了一定的變革，高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的不斷完善和更新則給老師提出了新的要求，要求老師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該融入多種教學(xué)手段，從而更好地開展課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn)的有效傳授，并且結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀豐富并完善教學(xué)評價手段。新課改下的高中化學(xué)教學(xué)評價不再單純地只看待學(xué)生的考試成績，而是更加重視評價過程，所以老師應(yīng)該重視過程性教學(xué)評價的操作，綜合多種因素來考慮教學(xué)評價的多樣性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合水平的提升。

綜上所述，新課改下的高中化學(xué)教學(xué)改革不僅有利于學(xué)生綜合水平的提升，還有助于教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，所以老師應(yīng)該重視新課改特點(diǎn)，及時更新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張灼妍，鄧云洲.新課程下高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].教育導(dǎo)刊，2010（2）.

[2]彭宏亮.高中化學(xué)課堂教學(xué)引入科學(xué)思想方法教育的探索[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2002（6）.

[3]熊新華.化學(xué)課堂有效教學(xué)研究的起點(diǎn)：案例分析[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2010（8）.

作者簡介：朱紅偉，出生于1959年6月21日，男，漢族，籍貫：浙江義烏，大學(xué)專科，中學(xué)一級教師，中學(xué)化學(xué)教師。

編輯 李琴芳