淺談如何提升初中歷史教學中學生的學習興趣

沈艷平

摘 要：歷史課堂上非常重要的是對學生興趣的培養，在歷史課堂上，老師應該轉變自己的教學方式，樹立以學生為主的教學理念，而且還要自主創新自己的教學方法，改進之前的教學方法，并且組織多種多樣的實踐活動，讓學生在實踐中學習歷史，并且努力為學生創造一個好的學習環境，這樣才能激發學生學習歷史的興趣。這就需要老師努力想出各種方法來提高中學生學習歷史的興趣。

關鍵詞：初中歷史；興趣培養；必要性；方法

歷史是初中學生必須學習的一門課，歷史就是一個國家數百年的發展史，讓學生學會以歷史為經驗，從而在歷史學習中明白一些道理。初中階段是學生第一次接觸到歷史，學生在這一階段對歷史的學習影響著學生以后能否學好歷史，并且對歷史產生興趣。所以，老師不僅僅要教學生學習歷史，并且要培養學生學習歷史的興趣。

一、培養學生學習興趣的必要性

興趣是引導學生快速學習的關鍵。實踐證明，學生如果對一門學科的興趣比較高，那么他們就可以快速掌握學習的方法，并且他們的方法也是比較全面的。其實初中歷史并不是很難的一門科目，但是總有一些學生覺得學習歷史是比較困難的，這是因為他們并沒有找到適合自己的方法。所以老師要引導學生掌握屬于自己的學習方法。例如，老師可以教導學生把歷史事件按照發生事件串聯起來，這樣就可以快速記憶歷史書上的內容。

營造一個和諧課堂的前提是興趣。雖然有人說，老師是營造好的課堂氛圍的關鍵，但是我覺得這是片面的。盡管老師是課堂的主導者，但是學生的數量要比老師多得多。所以說，能否創造出一個良好的學習氛圍和學生有著至關重要的關系。在學生對學習歷史感興趣的時候，老師才能和學生配合以及互動。總而言之，激發學生的學習興趣是老師營造一個好的學習氛圍的關鍵。

興趣是減輕學生學習壓力的好方法。初中生的學習壓力是比較大的，但是過大的壓力會影響學生的學習效率，也會影響學生的身體健康。那么我們要從體諒學生的角度出發，幫助學生減壓，例如減少學生的作業，告訴學生一些減壓的好方法。然而減壓的最好方法就是激發學生對學習歷史的興趣，這樣就會讓學生有一個快樂學習的狀態，而且在學習過程中也會因為自己的興趣自動屏蔽掉一些壓力。

二、如何培養學生學習初中歷史的興趣

轉變傳授學習的方法也是很重要的。一般來說，老師總是喜歡拿著課本為學生傳授知識，課堂上只有老師自己在講課，而學生并不喜歡這樣毫無生機的課堂。老師應該營造一個學生喜歡的課堂氛圍，例如老師可以把課堂知識和一些小故事結合在一起，來引起學生學習歷史的興趣。因為學生處在喜歡聽故事的階段，把一些歷史知識編成故事，可以讓學生抱著聽故事的心情來學習歷史。那么學生也就會喜歡歷史這一門課了，并且把歷史知識記得更清楚。

三、提升提問的技巧性

老師還要注意課堂提問的技巧性，不要生硬地提問學生一些問題，而是要將問題經過精心的設計，并且借助這些問題來點燃學生對歷史的求知欲。恰當的提問既可以快速集中學生的注意力，還可以引導學生自主思考。但是老師要根據學生的基礎知識來設計問題，同時還要注意問題的難度，以便滿足不同層次的學生的需求。老師提問問題要滿足以下幾個要求：首先，老師要在合適的時候提出問題，把學生的注意力引導到課堂內容上來；其次，老師要注意提問問題的難易程度，對于不同程度的學生，提問的問題也要不同；最后，老師還要注意提問問題的方法，要把問題設計成多種多樣的，這樣才能讓課堂變得更加有趣、活潑，也讓教學內容變得豐富多彩。老師還要努力保護學生的積極性，對于一些把問題回答錯的同學，要去糾正他們，而不能懲罰他們，要盡力給學生的答案一個積極的回應。

老師還要為學生準備一些課外活動。在教授學生書本上的知識的同時，老師也可以為孩子們舉辦一些豐富多彩的課外活動，來幫助學生拓寬他們的視野，提高他們學習歷史的興趣。例如舉辦歷史故事講說會、學生自己編寫歷史劇、學生制作歷史手抄報等活動。這些活動都可以幫助學生對歷史有一個更加深入的了解，并且增強他們學習歷史的信心，提高他們學習歷史的興趣。總之，老師要舉辦多種多樣的課外活動，讓學生在課外活動中提高學習歷史的興趣，這也是提高歷史課堂教學效果的一種方法。

學生對歷史的興趣是引導學生學習歷史的重要原因。老師的責任就是讓歷史課堂變得生動、有趣。學生只有有了興趣才能更好地學習歷史，所以說，老師要利用有利因素幫助學生培養對歷史的興趣，從而讓學生掌握學習歷史的有效方法。只要學生有了學習歷史的興趣，老師就不必擔心教不出好學生。

參考文獻：

[1]鐘啟泉，崔允漷，張華.為了中華民族的復興，為了每一位學生的發展[M].華東師范大學出版社，2001-08.

[2]王冬.淺析初中歷史課堂教學中如何激發學生的學習興趣[J].中華少年：研究青少年教育，2012（3）：46.

編輯 謝尾合