享受寫作過程，提升語言素養

【摘要】近年來隨著我國與歐美國家的經濟貿易往來越來越頻繁，對于我國的英語教育也提出了新的挑戰，同時伴隨著素質教育和新課標理念的深入發展，高中英語不僅僅只重視口語表達，同時寫作方面的作用越來越凸顯，因此對于書面表達的要求和標準也越來越高，書面表達在形式和內容上發生了很大的改變。本文探討的主要內容就是如何讓學生在快樂當中學習英語，提高寫作水平，進行高質量的英語教學改革。

【關鍵詞】高中英語寫作;技巧分析;教學探索

【作者簡介】孔德賢，男，甘肅白銀人，甘肅省白銀市會寧縣第五中學，二級教師，研究方向：高中英語教學。

引言

高中英語寫作與小學和初中的英語表達有很大不同，小學和初中英語書面表達更加膚淺，詞匯簡單易懂，形勢和結構單一，而高中的書面表達則是更加注重技巧性、實際性，要求學生在寫作過程當中能夠將寫作內容與實際生活相聯系，比較注重整篇文重邏輯思維的嚴密性以及整體性，注重英語寫作的抽象思維能力和整篇文章的謀篇布局。在新課標理念的倡導之下，對于英語人才的要求也越來越高，不僅要求英語人才掌握標準的口語，同時還要有較高的閱讀能力以及寫作能力，英語寫作在形式和內容上發生了很大的改變，因此加大了英語寫作的難度，學生在寫作過程當中必須要掌握一定的寫作技巧，這樣有助于降低寫作的難度以及枯燥度。要求學生在寫作過程，當應該綜合運用一些高端句型和清晰的語法來表達自己的看法;其次學生在寫作過程當中應該用更為豐富和高級的詞匯表達相關看法，而不是一些常用語，而這些都可以給一篇作文增添亮點。

一、高中英語書面表達教學當中存在的主要問題

但是目前我國英語教育當中存在著這樣一個現狀，那就是在有些課堂上口語、閱讀、寫作三者的比例分配不均，過分地注重英語口語，忽略了對英語寫作表達方面的訓練，沒有將學生的寫作作為一個重點的教學內容。這些對學生的英語學習成績產生了重大的影響，學生在書面表達訓練當中出現的問題主要有以下幾個方面：第一，沒有熟練地掌握各種單詞的拼寫，不是缺了一個字母就是多了一個字母，或者張冠李戴，導致整篇文章語序不通;第二，擺脫不了中式英語句式的桎梏，從而導致在英語句子組織當中出現句式散漫混亂的現象，不能夠準確表達出自己的想法，邏輯思維混亂;第三，存在語法濫用的現象，語法始終是英語學習當中的一大重難點，很多學生都無法準確地掌握英語當中的時態等語法知識，語法知識內容復雜、繁多。但是事實上書面表達訓練當中之所以存在這么多問題的根本原因，還是在于教師缺乏對學生寫作方面的培訓，學生缺乏對英語詞匯的積累，英語基礎知識不夠牢固，缺乏技巧性從而抑制了學生英語知識體系散射能力的發展，寫作缺乏連貫性。

二、針對目前高中英語書面表達教學當中存在的問題提出的相關教學措施

1.從英語寫作教學的構思的角度出發。教師在教學生寫作的時候，應該讓學生分清楚一篇作文的主次關系，寫作順序。一般而言，當學生拿到一篇書面表達的時候，應該分為以下幾個步驟：第一件事就是仔細審題，從而全面地了解和分析題意，進一步明確寫作要求和寫作內容，因為一旦審題審偏了，那么就會影響整篇文章的內容，出現跑題的情況，導致文章的得分率比較低。因此，教師教導學生可以通過多次閱讀寫作要求、寫作內容，勾畫出題目當中的關鍵詞句，然后在了解文章大體內容的情況下再對文章進行整體構思，確定該篇文章的體裁，理清寫作脈絡，注重邏輯推理，列舉出關鍵的單詞、短語和句型，確定開頭、主體以及結尾的相關內容;最后也是最重要的，就是要準確把握該文章的時態以及人稱用語，這個是一篇作文當中最基礎的語法運用。

2.從詞匯積累和句子的角度出發。教師在英語書面表達訓練當中還應該牢牢抓住學生在單詞、短語方面的積累，強化學生對英語單詞的記憶，因為一篇好的文章是由詞匯累積出來的，只有這樣才能夠從根本上提高寫作能力。同時在訓練的時候培養學生在打草稿上的技巧性，讓學生養成在抓住題目關鍵字眼的基礎之上，將關鍵單詞一一列舉出來，然后再連詞成句，在日常的教學活動當中要加大對造句方面的訓練力度，讓學生掌握好英語表達當中常用的幾種句型，并要求學生進行深刻地記憶和練習，能夠融會貫通，靈活應用，學會提煉關鍵詞，從而提高學生臨場造句能力，從而提高英語書面表達能力。

3.從中式英語以及卷面的角度出發。在日常的教學活動當中，教師要引導學生學會地道的英語表達方式，在書面句型句式的表達上要盡量避免采用中式英語，要求學生要提高在這方面的注意力度，學會斟酌和美化句子。同時，書面表達當中卷面的整潔度也是得分的一個亮點，因此在訓練的時候可以要求學生經常臨摹英語字帖，提高書寫能力，從而在考試的時候提高卷面的整潔度，贏得一個良好的卷面分。

三、結束語

書面表達是高中英語學習當中最重要的一個環節，教師應該注重對學生書面表達方面的訓練，將書面表達訓練納入學習計劃去。學生因為缺乏對書面表達方面的訓練納入日常教學計劃當中，傳授一定的英語寫作技巧，從而減輕學生英語寫作的難度以及恐懼和排斥心理，提高學生的寫作興趣。

參考文獻：

[1]楊建華.享受寫作過程，提升語言素養——高中英語寫作技巧的教學思考[J].文理導航（上旬），2017（10）.