數學思想、數學活動與小學數學教學研究

劉開普　吳敬法

摘要：在推行新課標的背景下，各個學科開始對自己的課堂教學方法進行改變和創新，數學活動和數學思想成為了小學數學課堂教學的主要內容。將數學思想、數學活動和數學教學進行結合，是小學數學教學中一種新型的課堂教學方法。對小學數學中的數學思想以及數學思想、數學活動與教學相結合的教學方法進行分析探討。

關鍵詞：小學數學 數學思想 數學活動 教學措施

學生和教師對數學知識本質的認識即為數學思想。數學活動是指學生對數學的理論知識進行理解學習，且將其應用到實踐中的一個過程，是對數學知識理論的實踐。新課標的重點要求就是在教學中，將理論性的知識與實際的生活相結合。在小學數學的教學中，將數學思想和數學活動相結合，符合新課標的要求，可以有效的提到學生的綜合素質。

一、小學數學中的數學思想1.小學數學中化歸的思想所謂的化歸就是轉化與歸結。面對無法直接解決的數學難題時，將無法直接解決的問題應用轉化的方法，使之歸結成相對容易解決的問題，可以問題得到解決。小學數學是學生接受數學教育的基礎階段，化歸的思想卻處處有跡可循，說明化歸思想是數學思想的基礎思想。2.小學數學中分類的思想小學的數學知識中有許多種概念，這些概念都擁有獨一無二的本質，其本身的變化規律有跡可循。而支撐起這些概念的理論也各不相同，因而，要對其進行仔細的分析研究。……