淺談做好中職班主任班級(jí)管理方法

姜才華

摘 要：由于中職學(xué)生存在一定的特殊性，且社會(huì)對(duì)人才的要求日益提升，因此中職班主任必須采用更加科學(xué)、高效的方法開展工作。文章作者結(jié)合相關(guān)教育實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，主要對(duì)中職班主任在班級(jí)管理中遭遇的困境及如何做好班級(jí)管理工作展開探討。

關(guān)鍵詞：中職班主任;班級(jí)管理;方法

一、中職班主任在班級(jí)管理中遭遇的主要困境

1.學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，且缺乏自我約束能力

選擇進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)是因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)成績(jī)較差，難以順利考入普高。這些學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且大都處于青春期，具有很強(qiáng)的叛逆心理。除此之外，這些“95后”“00后”的學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，且家長(zhǎng)們大都不懂得如何開展系統(tǒng)、有效的家庭教育，以至于大部分中職學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神和自我管約束的能力。

2.就業(yè)形勢(shì)的復(fù)雜化，嚴(yán)重削弱了教師的工作熱情以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的深度實(shí)施以及社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)一步提高，社會(huì)對(duì)高精尖人才和服務(wù)型人才的需求不斷擴(kuò)大，而機(jī)械化生產(chǎn)和流水線作業(yè)的大規(guī)模開展，大大壓縮了社會(huì)對(duì)生產(chǎn)型人才的需求，這就使得很多中職畢業(yè)生在畢業(yè)之后，難以找到合適的工作崗位，很多不得不選擇非專業(yè)崗位進(jìn)行工作，還有一些學(xué)生會(huì)進(jìn)入機(jī)械化生產(chǎn)或流水線作業(yè)的大軍中去，這樣的就業(yè)形勢(shì)削弱了教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、中職班主任做好班級(jí)管理工作的有效策略

1.建立學(xué)生檔案，掌握學(xué)生的基本情況

班主任通過(guò)開學(xué)初與學(xué)生交流、聽取其他學(xué)生的評(píng)價(jià)，以及日常班級(jí)管理中的細(xì)心觀察，了解每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、思想狀況、道德品行、愛(ài)好特長(zhǎng)等，將其記錄到檔案中，便于班主任及時(shí)掌握學(xué)生的情況。最后，班主任還可以讓學(xué)生寫周記，談?wù)勛约旱乃枷肜Щ蠛驼鎸?shí)想法，在第一時(shí)間了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地開展班級(jí)管理工作。

2.確立并實(shí)施科學(xué)的班級(jí)管理制度

雖然很多中職班主任都在班級(jí)里制定了明確的班規(guī)，但很少取得顯著的成果。教師要讓班級(jí)管理制度變得更民主化，讓每一個(gè)學(xué)生都具備主人翁的意識(shí)，讓大家參與進(jìn)班級(jí)管理制度的確立過(guò)程，只有讓學(xué)生從心底認(rèn)同，才能更順利地實(shí)施。之后，班主任要全面地分析其利害，進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，監(jiān)督學(xué)生真正去執(zhí)行。在管理制度實(shí)施的過(guò)程中，班主任要讓班委充分發(fā)揮帶頭作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，改變制度在學(xué)生心目中死板的形象，表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)行為良好的學(xué)生，讓學(xué)生不再把制度當(dāng)成身體和精神的“枷鎖”。

3.開展職業(yè)生涯教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念

中職班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯教育規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)人生方向，鼓勵(lì)學(xué)生朝著人生方向不斷努力前行。班主任要及時(shí)向?qū)W生共享人才市場(chǎng)信息、就業(yè)信息和行業(yè)專業(yè)發(fā)展信息。同時(shí)，可以邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的校友回校與學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)和工作的歷程，幫助學(xué)生樹立切實(shí)可行的職業(yè)生涯理想，避免學(xué)生因眼高手低而迷失自我。此外，班主任還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法的思想意識(shí)，為學(xué)生步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，中職班主任要重視學(xué)生實(shí)習(xí)期間的職業(yè)道德教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握走向工作崗位的職場(chǎng)技巧，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，促使學(xué)生端正態(tài)度，形成正確的職業(yè)觀。

4.促進(jìn)家校合作，形成教育合力

家庭對(duì)一個(gè)人的影響無(wú)疑是直接而深刻的。作為一名合格的班主任，我們不僅要做到和學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，也要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況。很多中職生的心理問(wèn)題都來(lái)源于家庭，所以，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)地同家長(zhǎng)探討學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題，要先敞開心扉，站在平等的角度同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣家長(zhǎng)才能以同樣的態(tài)度積極配合班主任的工作。

綜上所述，中職班主任的班級(jí)管理工作是一項(xiàng)作用重大、意義深遠(yuǎn)的教育工作。所以中職班主任應(yīng)當(dāng)從中職學(xué)生的自身特點(diǎn)及中職教育當(dāng)前面臨的主要困境入手，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的方式，不斷加強(qiáng)班級(jí)管理工作，從而為培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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