農村初中數學課堂滲透職業技術教育的方法研究

陳健勝

摘 要：在初中教育中滲透職業技術教育是當前初中教育的重要趨勢，特別是對農村初中數學教學而言，尤其如此。文章基于此，就如何在農村初中數學課堂中滲透職業技術教育提出了對策，包括在基本概念分析中滲透、在數學知識教學中滲透、在數學練習解題中滲透、在數學課堂活動中滲透等。

關鍵詞：初中數學;職業技術教育;滲透

職業技術教育是培養學生職業技術技能的重要手段，在初中生的學習、成長、發展中有著非常突出的作用。在初中教育中滲透職業技術教育的內容，對學生而言有著重要的價值，因此，教師需要從以下幾點出發，采取好有效的策略：

一、在基本概念分析中滲透

初中數學中有大量的基本概念，這些基本概念是學生數學學習的基礎，學生只有對基本概念有了深入的了解，接下來的學習活動才能順利開展，否則很容易在學習中出現困惑，對學生解題能力以及數學應用能力的發展帶來負面影響。然而，數學概念有著很強的抽象性，它是對數學現象的抽象總結，給學生的理解帶來了不小的難度。如以一次函數為例，一次函數可以抽象為y=kx+b，其中k≠0，k，b為常數。農村初中生數學基礎較差，在相關概念的記憶中經常會出現混淆的現象。因此，教師可以將職業技術作為背景，在基本概念的分析中滲透職業技術教育，這樣既能為學生的概念記憶提供特定的情景，對學生職業技能的發展也有著很好的作用。

二、在數學知識教學中滲透

數學知識是從生活中的數學現象抽象而來的，是初中數學課程教學中的重要內容。數學知識在學生的職業技能教育中同樣有著很好的作用。因而，教師在數學知識的教學中要做好職業技術教育的滲透工作，將職業技術教育與學生的數學知識學習緊密融合起來。如以負數的教學為例，盡管對剛進入初中階段的學生而言，負數是一個新的知識點，但日常生活中的負數并不少見，并且和職業活動有著密切聯系。例如，生活中學生通常有觀看天氣預報的經歷，冬天的時候經常會有氣溫在零下多少度的報道，而零下實際上就是負數的一種表現。教師可以在教學中向學生介紹氣象預測工作，展示氣象預測人員的工作場景與專業態度，培養學生的職業技能。同樣，在建筑工程中，負數也是較為常見的內容。

三、在數學練習解題中滲透

在初中數學教學中，數學練習是非常重要的教學手段，它不僅可以讓學生在練習中鞏固數學知識，也有助于教師檢查學生的數學學習狀況，對學生的數學學習有著非常重要的作用。不僅如此，數學練習對學生職業技能教育的滲透同樣有著重要的作用。因此，教師要利用好數學練習，在數學練習解題中滲透職業技術教育的內容，其中最為常見的手段便是將職業背景、職業內容作為練習題設置的背景。

四、在數學課堂活動中滲透

在初中數學教學中，課堂實踐活動是常見的教學方式，課堂實踐活動更容易激發學生的學習興趣，也能夠很好地提升學生的課堂參與度，是提高學生課堂學習效果的有效手段。因此，在初中數學教學中滲透職業技術教育時，教師要利用好課堂實踐活動這一形式，以職業技術為主題，開展相應的實踐活動。例如，在學生以后的職業生涯中，調查統計是非常基本的職業技能，無論是財務管理工作，亦或是市場調查工作，均離不開調查統計，而數學則是調查統計中最為基本的學科。初中數學與調查統計相關的知識點有很多，比如“數據的收集、整理與描述”，教師在教學中可以將班級設置成微型的市場，然后讓學生以小組為單位，利用所學的數學知識，從不同層面來開展一些簡單的市場調查，比如消費能力調查、消費需求調查、消費滿意度調查等，并讓學生在課后利用計算機繪制相應的調查統計圖。實踐活動的開展可以很好地提升學生的職業技能。

數學課程是初中教育的主干課堂，也是初中教育滲透職業技術教育的重要課程。數學課程有著很強的實踐性，數學知識、數學技能更是學生未來職業生涯中不可或缺的主要素質，在初中數學中滲透職業技術教育，有著天然的優勢，教師要采取好有效的應對策略。

參考文獻：

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[2]黃玲.對初中數學課程改革的思考[J].教學與管理，2001（23）：49-50.