初中信息技術教學中游戲化教學的應用探索

隋慧子

摘要：游戲在大多數人的眼中，通常包括競爭性和娛樂性這兩大特點，如果教師合理的使用游戲進行教學，能讓學生感受到學習的興趣，從而使學生更加主動的學習，這就能在一定程度上讓教師的教學達到事半功倍的效果。信息技術是跟社會科技發展密切聯系的一門學科，所以教師在教學中應該著重培養學生的計算機能力，而游戲化教學模式能讓信息技術知識更好的被學生掌握，從而在一定程度上提高初中學生的計算機水平。

關鍵詞：游戲化教學；初中；信息技術教學

引言：在20世紀以來，國外的少數國家便對信息技術中游戲化教學進行了深入的研究，并在一定程度上取得了些許成就。這就直觀的告訴我們，如果教師在教學中能適當的應用游戲化的教學模式，則能在一定程度上發揮出游戲的積極作用，這樣能讓學生在快樂中學習，并充分的提高學生的學習興趣，讓學生能夠更加主動的去學習，致使學生能為以后的學習打下堅實的基礎。

一、初中教師實施信息技術教學中游戲化教學的重要性

隨著社會的發展以及新課程的改革，原有的教學模式已經不太適合如今的課堂教學，這就要求教師的教學應該有所創新。新課改要求教師在教學中能夠使用游戲化的教學模式進行教學，但是信息技術作為初中的一門基礎學科，他還沒有形成一套完整的教育體系，這就要求教師們要在一定程度上探討出一套高效、嚴謹的信息技術教學模式，這樣才能為信息技術教學中游戲化教學打下堅實的基礎，才能讓這種教學模式不受師資力量和缺乏教學實踐性等因素限制。這種教學模式的應用能在一定程度上讓現在的孩子充分認識到信息技術在以后學習和工作中的重要性，也能夠充分調動學生在課堂上的積極性，從而讓學生能夠更好的進行學習，致使學生在一定程度上能夠全方面的發展，也能讓學校為社會培養更多計算機方面的人才。

二、信息技術教學中游戲化教學的應用

1. 這種教學模式能激起學生的學習興趣

信息技術教學通俗點來說就是運用多媒體等高科技對學生進行教學。而對現在的孩子來說，興趣是他們最好的老師。但是現在的初中課堂大多都是老師在多媒體上播放ppt，然后按照ppt的內容對學生進行教學，這樣一板一眼的教學已經讓學生逐漸失去學習的興趣，如果我們將游戲化教學加入到信息技術教學中，則能發揮出信息技術在學生學習中的最大作用，也能激起學生的學習興趣，從而更好的引導學生樹立正確的學習態度以及讓學生明確自己的學習目標。比如：教師再教如何使用資源管理器時，教師可以把5―7個學生分成一組，然后給每個學生發一個小卡片，讓學生把自己了解到的資源管理器的常識性問題寫在卡片上，然后讓小組之間互相問問題，在每組都問完卡片上的問題之后，由老師統計那組回答出來的最多，教師可以給予一定的獎勵。教師應用這樣的教學模式能讓學生更好的認識到資源管理器的基本內容，也能將學生的注意力引到信息技術的學習上來，也能在一定程度上幫助學生掌握到新課的重點。再比如：我們可以以江西科學技術出版社出版的教科書為例，我們可以從這個版本的教科書中看到，這本書的大部分內容都是讓游戲穿插其中，這就能讓學生在游戲的同時也能夠學習到數學知識，這樣的教學模式不僅生動有趣，更能讓教師達到教學目的。并且，這本書也充分突出了學習的重點難點，讓學生在快樂的同時也能熟練應對數學中的難題，從而提高學生的學習效率以及教師的教學質量。

2 通過這種教學模式來提高學生的學習能力

隨著科技的不斷發展，人們對電腦的應用也越來越多，從而使喜歡玩電腦游戲的人也隨著增加。教師不應該粗暴的制止學生玩電腦游戲，因為教師嚴厲的話語會讓本就處于叛逆期的學生變得更加叛逆，從而不利于教師的教學。所以教師應該充分將教學融入到游戲中，這樣能讓學生在做游戲的同時也能增長知識，從而在一定程度上提高學生的學習能力。比如：教師可以利用電腦編制出游戲化的教學課件，從而讓學生能夠直觀的從多媒體上看到自己所要學習的計算機方面的內容，因為學生天生對游戲有著一定的興趣，所以多媒體上的那些游戲教學內容能夠很容易的被學生記住，從而讓學生在了解到該堂課的學習內容的同時也能有繼續學下去的動力。這樣就能在一定程度上提高學生的自主學習能力。再比如：教師也可以通過游戲化教學模式來讓學生了解信息技術的悠久歷史和發展歷程，然后教師可以將學生分成幾組，每當播放完一段歷程之后就讓每組的學生開始搶答問題，這樣教師就能在培養學生的學習能力的同時也能培養學生的競爭意識。應用游戲化的信息教學模式能為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓每個學生都能輕松愉快的進行信息技術的學習，這樣才能充分的調動學生的學習積極性，才能在一定程度上提高學生的學習效率和教師的教學質量。

三、總結

綜上所述，教師在對學生進行信息技術的教學時，可以充分運用游戲化的教學模式，因為這種教學模式具有一定的靈活性和開放性，它能讓教師的教學進行的更加順利，還能在一定程度上提高學生的學習效率。初中教師利用游戲化教學模式對學生進行信息技術教學能在一定程度上激發學生的學習興趣，也能提高學生主動學習的能力，從而使學生更加主動的去學習，也能在一定程度上讓學生充分掌握所學的信息技術方面的知識，這樣才能為社會培養更多信息技術方面的人才，才能讓我國的科技更加飛速的發展。

參考文獻：

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[2]刁海軍.中小學信息技術課引入教育游戲的策略探究[J].中國電化教育，2010 （8）：45―47

（作者單位：江西省上饒市鄱陽縣蓮湖鄉四望湖小學 333110）