初中語文教師教學關鍵能力的實踐培育

陳建忠

【摘要】對于教學如果將其比喻成為一場大合唱，那么教室便是大合唱的舞臺，而學生便是舞臺上的合唱人員，而教師便是對大合唱進行指揮的指揮者。如何才能夠將這場合唱非常完美地呈現出來呢？那就需要將教師的指揮作用發揮得淋漓盡致。而隨著新課改的越來越深入，對于初中語文教師的教學能力也有了更高的要求。在這個科教興國并且以人為本的大時代環境下，作為教師更應該認識到提高自身能力的重要性。很多的實踐也無時無刻不在警示著我們，教育是否成功，和教師之間有著非常大的聯系。基于此，本文主要對初中語文教師關鍵能力的實踐培育進行探討。

【關鍵詞】初中；語文；教學能力；能力發展

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

隨著我國現階段新課改進程的不斷深入，對于教師而言也需要在新環境下，對自身的教學方法和觀念開始轉變，以便能夠更好地適應時代發展的需要。而作為最基礎的一個課程，則我們的母語自然而然地就成了教育中的一個重點環節，對于初中語文教學的質量提高上，語文教師的教學能力有著非常重要的作用。

一、初中語文教師能力對語文教學的影響

隨著新課改越來越深入以及時代的要求，自然而然也需要教師的教學能力和發展的需要相適應，基于此，就需要教師在教學實踐過程中，不斷探索新的教學方法，由于課堂時間只有短短的幾十分鐘，因此作為教師要在有限的時間內，不但要完成教學目標，同時也要讓學生的學習能力得到明顯的提高，而這就需要初中語文教師有著較高的教學能力，否則很難實現此目標，而一旦無法實現此目標，就很難保證語文教學的質量。作為語文教師，對學業的修養上要有著更高的要求，因此初中語文教師需要不斷進行研究和學習，這需要一個過程去逐漸積累下來。如果教師沒有課堂上的實踐經驗，沒有進行長時間的摸索，那么教師自身的語文教學能力就根本無法實現。對于初中語文教師而言，語文教學工作是否能夠正常開展，知識素養起到關鍵性作用。

二、初中語文教師教學能力發展的現狀

（一）缺乏對新課程認識的深刻性

部分語文教師在實際教學過程中無法有效地轉變以往傳統的教學觀念，而且過于看重權威，難和學生之間建立起一個和諧的關系。再加上教師和學生之間存在著較大的代溝，這就造成師生之間對待問題的看法有很大的區別。

（二）無法有效地滲透語文和其他學科

毋庸置疑，初中語文有著非常重要的地位，但是教師在滲透和聯系其他學科方面，并沒有充分做好。

（三）無法對新課程資源進行有效的開發

教師在教學和評價方式上不夠豐富，同時對于學生的積極性也未給予充分的重視，這就限制了教師教學能力的發展。有一些教師因為自身能力的缺乏，根本無法對新課程資源進行有效的開發。

三、初中語文教師教學關鍵能力的實踐培育策略

（一）重視語文教材，充滿教學熱情

讓學生喜歡教材，這是使學生熱愛學習的一個重要前提，而作為初中語文教師則需要在專心研究教材的過程中，一定要對提高學生學習能力進行關注，用教材中獨特的文本激發學生對學習的興趣。比如有一位教師在課堂上閱讀余光中《鄉愁》這篇課文時，流下了感動的淚水，試問帶著如此真摯又飽滿的情感進行語文教學，有哪個學生不會受到感染？其次，優秀的語文教師肯定也是一個非常成功的演講者，首先他需要明白自己即將要做什么，然后通過肢體動作告訴別人自己要做什么。比如有的教師在對普希金的《假如生活欺騙了你》進行講解，“過來和我一起吶喊起來吧，假如生活欺騙了你，不要悲傷……”，在這樣的教學情境當中，我相信所有在場的學生都能夠非常真實地感受到，蓬勃的血液在身體里開始涌動著，學生的心靈也會被這把熱情之火熊熊地燃燒著。

（二）通過教學實踐提高自身的教學能力

毋庸置疑，在語文教學中，課堂是主要的陣地，因此作為語文教師就需要在語文課堂上進行不斷的實踐，只有這樣才能夠讓自身的教學能力在實踐之后得到更為明顯的提高，對學生進行更好的指導。特別是剛上初中，對于學生而言正是一個非常關鍵的時期，教師的指導有著非凡的意義，這就需要教師對初中一年級的課程進行引導和組織，能夠在教學過程中進行反思和完善。當遇到瓶頸時，一定要和其他教師進行交流，或者是和學生多進行溝通，以便能夠對自己的教學思路產生啟發。在語文教學中要對學生的學習多加關注，只有在不斷的教學中才能夠將自己的教學能力顯著提高。

（三）用豐富的知識充實自我

作為一名初中語文教師，一定要走下講臺，和學生多進行交流，虛心聽學生對自己的建議，越是否定的，越是要不斷突破自我，而對于激勵聲更要作為自己努力的動力。試想一下，如果我們永遠只在原地踏步，給學生講的課永遠就是那幾種思路和方法，那久而久之學生就會覺得非常沒有意思，就連教師如果重復性地這樣授課，那也會覺得非常疲憊。而想要有一個明顯的突破，就需要教師對自己不斷反思，并勇于挑戰困難，只有這樣，才能夠將自身的教學能力顯著提高，否則永遠都不會進步。因此，在新時代下的教師，要不斷提高自身對課堂駕馭的能力，只有這樣，才能夠讓初中語文課堂的教學變得更美好。

四、結語

總之，要想讓初中語文教學課堂變得豐富多彩起來，就需要語文教師不斷提高自身的教學能力，讓學生感受到語文帶給他們的魅力，只有這樣，才能夠更好地實現自身的價值。教師教學能力的提高是一個任重而道遠的事情，作為教師要在不斷實踐中切實提高自己的關鍵能力。

（編輯：馬夢杰）