淺談初中數學如何實現課堂教學的高效化

歐陽冰

（江西省上饒市鄱陽縣饒豐中學 江西上饒 334000）

引言

在當前這一教育環境下，相應的任課教師首先需要解決的難題就是在有限的課堂時間內提高課堂整體的教學效率，這也是當前數學教學過程中面臨的問題，因此也需要數學教師對這類問題及時提出解決措施。在我國推行教育改革的過程中，確保整個教學課堂的高效性是當前教育改革首先需要解決的問題。在學生平時的學習生活中，良好的課堂學習可以為學生后續的學習打下堅實的基礎，因此在實際教學過程中無論教師對課程進行改革都需要確保整個教學課堂的高效性，結合我國當前的教育改革制度對教學方法盡心不斷的改進，確保整體的教學質量。本文主要對提高初中數學課堂教學效率的方法進行了系統的分析與探討，希望可以使更多的數學教師在教學過程中得到啟發。

一、在教學過程中不斷培養學生學習數學的興趣

從古至今我們始終堅信興趣是一個人最好的教師，它可以在學生學習過程中不斷激發學生的求知欲，為學生的自主學習提供源源不斷的動力。在實際進行數學教學的過程中，由于數學很多知識點都過于抽象，因此許多學生都覺得數學知識晦澀難懂。如果想改變學生對于數學的看法，提高學生的學習興趣，僅僅是給學生講一些大道理是遠遠不夠的。很多學生在學習過程中不能取得一個優秀成績的主要原因就是對于數學這門課程缺乏興趣。因此在實際的教學過程中相應的任課教師可以運用一些生動形象的教學手段給學生講解一些重要的知識點，給學生營造一個應用數學的環境，鼓勵班級內部每一個學生都積極的參與其中，爭取在課堂教學的每一個具體環節都可以讓學生感受到數學學習的樂趣，增加學生對于知識的掌握程度，逐步改變學生對于數學科目的看法。在課堂進行情境創設的過程中所創設的情境需要將學生已經掌握的知識進行有效的結合，巧妙的制造一些學生認知層面的沖突，從而有效的激發學生學習的欲望，讓學生更加迅速的投入進學習當中。在平時的達標檢測練習過程中多對學生進行一些基礎練習，讓更多的學生可以通過平時的聯系樹立學習的信心。在設計練習題目時需要注意題目的難度梯度，讓更多的學生可以通過訓練體驗到學習的樂趣，為學生建立學習數學的信心，激發學生的學習興趣。

二、讓學生明白學習數學的實際價值

在對學生進行數學教學的過程中，需要讓學生充分的認識到學習數學知識的重要性，只有這樣學生才能在平時的學習生活中保持源源不斷的學習動力。在當前這個社會競爭日益激烈的時代，對于工業化的要求也越來越注重產品的數量和質量，因此對于員工的素質要求也在不斷的提高，需要企業員工具備隨機應變的能力，因此需要每個員工在日常的工作過程中進行更多的思考，并且數學思考占有很大一部分。數學知識可以有效的鍛煉人的思維能力，在我國當前的教育改革制度下，平時的教學不僅僅局限在教授學生知識的層面，更多的是希望學生掌握一定的專業技能，為學生未來走向社會打下良好的基礎。因此數學課程在日常生活中起著至關重要的作用，這就需要相應的任課教師在實際的教學過程中引導學生認識到數學的魅力，讓更多的學生充分認識到數學的實際價值所在。

三、為學生構建一個科學有效的學習過程

學習主要的意義就在于讓學生掌握更多的知識，而實踐則需要讓學生將所學知識進行良好的應用。當前學生在課堂上所學習到的知識更多的是前人所總結的間接經驗，因此需要教師將這些經驗轉換為學生掌握的直接經驗，因此在學生實際學習過程中需要經歷一個科學有效的學習過程，通常此過程可以大致分為學習、思考、實踐三個具體的步驟。在思考的過程中學生可以將課本上的知識進行良好的掌握，是一個“反芻”的過程。當前在學生學習數學科目時最有效的方法就是讓學生不斷做練習題，讓學生在做練習題的過程中對所學知識進行不斷的復習和檢測，對于在做題過程中出現的問題及時的解決，不斷加深對于所學知識的掌握程度。在學生思考之后還需要對所學知識進行有效的實踐，很多學生雖然在課堂上對于知識可以進行很好的掌握，但是一到實際做題時就會出現問題，最主要的原因就是很多學生缺乏實踐。

四、與學生構建良好的關系

良好的師生關系是相應任課教師開展后續教學工作的前提，通常整個教學活動是以師生之間雙向的信息交流為基礎的，而信息交流又需要讓學生對教師產生足夠的信任，以師生之間的情感為主要的載體。若是師生之間相處的較為融洽，可以讓整個教學課堂分為變的更加輕松，增加學生對于數學課程的興趣，顯著數學課堂的效率。在平時的教學過程中，教師不僅需要教授學生知識，還需要和學生成為朋友。需要教師花更多的時間與學生進行情感交流，讓學生對教師不僅僅畏懼，更多的是對教師產生尊敬之情，讓學生可以更好的完成教師平時所布置的任務。在平時的教學過程中只有讓每個學生喜歡教師，才可以讓學生對教師所教授的學生產生興趣，從而有效的保證了整個數學課堂教學的高效化。

結語

在平時的教學過程中，每個教師所使用的教學方法或多或少都會存在一定的差別。所有的教學方法最主要的目的都是讓學生積極主動的學習，幫助學生在較短的時間內掌握更多的知識技能，讓學生更好的面對這個競爭激烈的社會。因此在教學過程中只要將這些問題進行有效的解決，整個教學工作過程就是成功的，同時也進一步保障了課堂整體的高效性。