德育天地的堅守與創新

唐芙蓉

（湖北大冶市機關幼兒園 湖北大冶 435100）

一、道德教育滲透到幼兒的日常活動

在幼兒的日常生活中安排道德教育，注意道德教育的隨機性。日常生活對幼兒性格的形成有許多影響，并為他們提供了練習和實踐的機會。充分把握各種教育機會，將幼兒的良好生活和健康習慣融入日常生活，培養幼兒自我照顧的初步能力，培養幼兒的良好品質：晨間活動：

每天的“文明禮儀小天使”晨間接待，孩子們戴著絲帶站在幼兒園門口，歡迎所有的孩子、家長和老師。一個甜美的聲音：“爺爺奶奶、叔叔阿姨、老師、孩子們早上好”的問候，一個接一個的禮貌行動：“你好，再見”的禮貌行動，構成了一個美麗的風景，傳播著校園文化的文明和禮儀，受感染的父母，會影響到孩子。

區域活動：在每天組織自己選擇的活動時，首先為人數有限的人制定規則。根據面積大小和材料數量的人數。解決因活動過度擁擠而引起的沖突。在活動中不要影響或干擾他人。我們必須互相關心，互相照顧。我們還必須學會談判，謙虛，等待，玩有趣的玩具等等。規定了活動結束后的組織整頓規則。愛護各種物料，應輕放，活動結束后迅速收拾、清理物品，并將垃圾放入垃圾箱。最后，制定自我評價規則。每個孩子在評估欄中放置自己的照片或標志，以表達自己的真實感受，并增強從所選活動中獲得的經驗。在地區自主選擇的活動中，幼兒的行為要求是培養幼兒遵守規則的良好習慣的過程。遵守規則的過程是養成習慣的過程。如果沒有固定的規則，孩子就會被允許有自己的本性，這樣他們就會養成一些壞習慣，這不利于活動目標的實現。

進餐：進餐時，隨著美妙的音樂，領取好飯菜坐在自己的位置，介紹自己今天的飯菜，讓孩子說他出今天的食譜。重視培養幼兒良好的飲食習慣，引導幼兒獨立進食。牠們進食時，不會掉下米粒，也不會留下食物。吃飯后可以有意識地把餐具收起來，讓小孩子克服“飯來張口，衣來張手”的壞習慣。晚飯前，他會說：“老師，謝謝你，辛苦了！””吃完后會用感激的話來表達，如：“老師，我吃好了！

午睡：教孩子上床睡覺前把衣服折好，以正確的姿勢睡覺，不要趴著睡，可以主動蓋住被子。

園外活動：要求幼兒不要追逐、不要吵鬧、安靜和其他家長接物，并總結當天的活動，相互評價，以相互擁抱激勵幼兒，讓幼兒感受到愛，好好享受愛情。

二、將德育滲透于節日活動之中

利用節日或特殊日的體驗進行教育。根據幼兒年齡特點，設計了一系列適合幼兒的主題活動，以游戲、情感教育和德育為主要內容。

三月八日與媽媽一起組織“三八婦女節”體驗活動，送給媽媽紅花，讓幼兒知道了媽媽的辛苦勞動，教育幼兒熱愛媽媽，尊重媽媽。三月十二植樹節活動：通過幼兒園將幼兒、家長及教師聯動起來，參與綠化、改善環境、綠化家園。讓兒童積極參與植樹日相關活動，體驗勞動的喜悅，體驗美化環境的意義，激發愛自然的感覺，并通過植樹活動。密切親子關系，營造幸福家庭。

四月五日“清明節活動”：讓幼兒知道清明節的日子及習慣，到英雄紀念碑獻花、了解英雄事跡，并敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

九九重陽節：每年的重陽節，為了培養孩子們尊老敬老的優良品德，班級幼兒園的老師經常精心組織孩子們以“尊老，敬老”為主題的活動，帶孩子們去敬老院，或請爺爺奶奶進園，孩子們用自己的方式，表達著對爺爺、奶奶的尊敬和孝道。有些孩子給老爺爺老奶奶母獻花；有些孩子挽著老爺爺老奶奶的胳膊親吻他們；有些孩子給老爺爺老奶奶的敲敲背，揉揉肩；有的孩子爺爺奶奶剝桔子吃；孩子們還一起給表演了精彩的節目。爺爺奶奶被孩子們濃濃的愛包圍著，在至親至愛的動人畫面下，溫暖和感動一同注入心田。通過這些活動，使孩子們“尊老敬老”的優良傳統永駐心間。使他們知道關心身邊的老人和長輩，做個尊老敬老的小標兵。國慶節：開展升國旗活動，長卷繪畫《錦繡中華畫展》，讓幼兒用繪畫、手繪等手法來表達國家的地大物博，富饒美麗，培養幼兒熱愛家鄉，熱愛祖國的美好感情。同時，也要懂得關懷、關愛和友誼的價值。讓孩子們明白，只有關心和給予才能得到好的回報，才會有溫暖的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理等等。通過每一點教育實踐，幼兒都能觀察、思考、體驗、模仿，用最純粹的情感體驗，建構出幼兒最真實、最美好的道德觀念。將孩子的美德意識內在化，融入孩子的自覺行為中，逐漸形成良好的習慣。

三、道德教育滲透到家庭教育中

教師必須與家長保持經常性的聯系。教師必須首先了解兒童在家庭中的活動和表現，掌握他們在家庭中思想道德素質的變化，從而采取有效的教育措施。同時，教師還應向家長介紹孩子在公園的學習和表現，宣傳幼兒園的教育要求和孩子的道德教育要求，使家長能夠根據教育要求在家庭中進行道德教育。是幼兒園的基本要求。再者，通過家長學校、家長沙龍、親子活動、家長開放日、家長體驗日等活動，邀請家長進入幼稚園，爭取在家中達成共識。例如每個班級都組建了qq群，微信群，我們組織了一些培訓班，組織私人教育沙龍，組織家長討論與幼兒養成良好行為有關的若干問題，例如：如何在家庭中教育幼兒，以及通過討論在其日常生活中教育幼兒；有些父母忽視了教育的這一方面，為孩子考慮一切，努力為他們提供食物和衣服。當孩子還小的時候，他們只想“人為我取”，不想“我為人用”。父母明白，在對幼兒進行勞動教育時，應先進行自助勞動，教育幼兒做自己的事，穿自己的衣服，也要想想為別人做點什么。例如，回家后，孩子幫父母拿拖鞋，幫父母放碗筷等。補習沙龍的內容組織也可以是讓有經驗的家長談論教育幼兒的經驗，或是透過電子教學方式邀請家長觀看來自兒童禮儀和兒童行為規范的影片，使用各種形式。讓父母真正了解孩子的良好行為習慣，引導父母運用科學的養育方法，逐步幫助孩子逐漸養成良好的行為習慣。