淺論增強德育效果的最新方法

羅 敏

（江西省宜春市楊圩中心小學 江西宜春 330800）

隨著改革開放的不斷深入和知識經(jīng)濟時代的發(fā)展，人們的價值觀念，思維方式、道德準則、行為規(guī)范都在發(fā)生著深刻的變化。這些變化既給學校德育提供了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。學校的德育工作必須與時俱進，在德育的思想、觀念、內(nèi)容、途徑、方法、機制等方面全面創(chuàng)新，使之更好地適應時代的要求。德育的創(chuàng)新，重點應體現(xiàn)在德育的方法上。德育方法應隨著教育實踐的發(fā)展而豐富完善。

一、突出學生的主體地位

德育的創(chuàng)新就是要轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，把依靠外力的德育轉(zhuǎn)為內(nèi)化的德育，著力研究學生的主體意識、主體人格、主體能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生內(nèi)在的需求。要努力克服教師包辦代替主宰德育的現(xiàn)象。一是讓學生自己組織教育活動。如文藝節(jié)目的排練、藝術(shù)節(jié)的開展、校園的美化、班級環(huán)境的布置等引導學生主動參與、自己設計方案、親自動手，讓學生在活動的全過程中當主人，想像美、創(chuàng)造美、感知美）欣賞美。二是讓學生自己參與學習實踐活動。道理和情感不是完全依賴外力灌輸轉(zhuǎn)移的，只有讓學生積極參與，感知材料、身臨其境、觸動心靈，才能真正明白其中的道理。舉行學習報告會、故事會、展覽會等都是有益的途徑。三是讓學生自己管理事務。班務、隊務是孩子們的事，應該由學生們自己當家作主。自己的頭頭自己選、自己的先進自己評、自己的操行自己填、自己的板報自己辦。如選班干，選模范，選小記者、小播音員、小環(huán)衛(wèi)員等，發(fā)揮他們的特長，鍛煉他們的能力。四是讓學生自己認識生活，體驗生活。學生在生活中有成功的喜悅，有失敗的懊悔，有挫折的打擊，教師要善于因勢利導，啟發(fā)學生自己領(lǐng)會、自己反思、自己總結(jié)，讓他們自己認識勝不驕、敗不餒、挫不撓的道理，學會做人。如利用節(jié)假日和課余時間到農(nóng)村、工廠進行勞動鍛煉、作社會調(diào)查等，體驗勞動人民的艱辛，了解社會的現(xiàn)狀，增長見識，積累經(jīng)驗。這種以學生為主體的德育觀念強調(diào)的是學生的內(nèi)塑、注重的是學生的能動性，使德育工作人格化。學生認識的升華、道德情感的不斷積累、行為規(guī)范的養(yǎng)成都是由內(nèi)驅(qū)而成，這樣的素質(zhì)培養(yǎng)對他們的健康成長具有長效性。

二、努力培養(yǎng)學生的自我教育能力

自我教育能力是指學生根據(jù)社會的傳統(tǒng)道德準則要求，自覺提高道德認識，進行行為訓練的能力。其中包括自我認識、自我鼓勵、自我改正以及自我評價的能力。自我教育對學生良好道德品質(zhì)的形成有著極其重要的作用。

首先，以典型事例明理，激發(fā)學生自我教育的愿望。在現(xiàn)實生活中，教師可以運用一些富有時代感，具有強烈震撼力、能打動學生心靈的先進人物及其先進事跡，引導學生加以分析，使他們掌握思想道德規(guī)范的要求。如航天英雄楊利偉飛天成功，為祖國贏得榮譽、為中華民族爭光的先進事跡；中國女排發(fā)揚老女排精神，刻苦訓練、頑強拼搏、力克強敵，以11連勝的佳績奪得世界杯冠軍的艱苦歷程等，都能很好地使學生明確自己的努力方向，激發(fā)他們的上進心和自我教育的愿望。

其次，是要聯(lián)系實際，注重辨析，培養(yǎng)學生自我評價，自我控制的能力。教師在教育過程中，要善于針對存在的問題，密切聯(lián)系學生思想的實際，指導學生自我約束，矯正行為。學生有了自我教育能力，就能明辨是非，主動接受教育，這不僅對他們在學校形成良好的思想品質(zhì)有重要作用，而且對他們今后思想品德的提高也有著深遠的影響。

三、德育與心理教育相結(jié)合，增強德育實效性

紛繁復雜的社會生活，使學生心理活動日趨多樣化、復雜化。許多獨生子女和外出打工者子女的心理品質(zhì)脆弱，因此，學校的德育工作要與學生心理特征相結(jié)合。首先，摸清情況。采取問卷調(diào)查、心理測驗、個別訪問、家訪等方式了解學生的心理活動情況。其次，把握脈搏。學校對調(diào)查結(jié)果進行整理分析，了解學生心理活動的特征，掌握個別學生的特殊心態(tài)。從我鄉(xiāng)中、小學的調(diào)查結(jié)果顯示，當前中、小學生中存在的心理弊端有：①心理脆弱，承受挫折能力差；②害怕吃苦，貪圖享受，缺乏艱苦奮斗的思想；③厭學思想嚴重，新的讀書無用論有所抬頭；④崇拜金錢，又缺乏勞動致富的心理準備；⑤盲目崇拜偶像，講哥們義氣，好出風頭，等等。第三，是對癥施教。針對當前學生心理上普遍存在的問題和調(diào)查分析的特殊心態(tài)，可以開展下列教育活動：一是開展心理健康教育。有條件的學校開設心理健康教育課，開展各具特色的心理教育活動。如青春期教育專題講座，“親情”工程，“獻愛心”活動，設立心理咨詢信箱，開展教師與學生結(jié)對子幫扶助學活動等。二是寓教于樂，在豐富多彩的活動中育人。如定期開展班團隊和晨會活動、文藝表演、體育競技活動等。三是因人施教，針對不同的學生采取不同的育人方法。如在德育實踐中推行正面疏導法、錯誤嘗試法、典型教育法、班干部競爭上崗法等一系列具有鮮明時代特征的德育方法，收到了良好的育人效果。

四、加強學校德育實效性的其它方法

一是進行家訪。通過家訪活動，讓學校德育走進家庭。學校發(fā)動教師定期家訪，使學校的教育要求及時為家長所了解，有家長督促，學校檢查，促進了學生自治、自理能力的提高。同時發(fā)揮家長的特長，讓學生在不同的家庭中學會生存、學會做人、開闊視野、鍛煉能力。實踐證明，效果良好。

二是搞好校園文化建設。各中小學要積極創(chuàng)設優(yōu)美的學習環(huán)境。利用校園廣播、板報、橫幅等多種形式，進行品德修養(yǎng)教育、紀律教育、法制教育、社會主義核心價值觀教育、國情教育、心理健康教育等教育，努力營造濃厚的德育教育氛圍讓校園內(nèi)的棵棵草木、面面墻壁都變成無聲的語言，成為德育的陣地。使學生在潛移默化中受到熏陶、教育，從而凈化心靈，提高素質(zhì)。

加強中小學校德育工作，是一項艱巨的任務，也是一項比較復雜的系統(tǒng)工程。只要我們樹立“立德樹人，以人為本”的思想，積極探索德育工作實效性方法，就一定會提升德育效應，培養(yǎng)出具有良好思想道德品質(zhì)的學生，實現(xiàn)德育的最終目的。

德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育方法千百萬種。教育工作者只要站在實踐“三個代表”的歷史高度，勇于探索德育的新路子，在德育觀念、德育內(nèi)容、德育途徑和方法上大膽創(chuàng)新，就能讓德育之花常開不敗。