高中學生物理學習習慣和品質的培養

黎錦寧

（廣東省肇慶市德慶縣孔子中學 廣東肇慶 526600）

引言

高中物理學習中，許多高中生都非常的畏懼物理，這導致許多學生放棄選擇物理，而是用其他的科目來代替。事實上，學生物理學習興趣的高低，學習能力的強弱等，都與他們的學習習慣以及學習品質有關。如果在教學中教師重視對學生物理學習習慣以及品質的培養，激發他們的學習興趣，就能夠提高他們的物理學習水平。基于此，圍繞高中學生物理學習習慣和品質的培養進行簡要的分析具有重要的現實意義。

一、我校高中學生的物理教學的主要現狀

1.教師的教學理念較為陳舊

新課改指出，教師需要認識到學生的學習主體地位，并在教學中突出學生的主體地位，要加強與學生的互動交流，以激發他們的主觀學習能動性。但是，在物理教學中，許多教師都是采用灌輸式教學法，他們將教材中的知識點一股腦的灌輸到學生的腦海之中，他們忽視了與學生的交流與互動。由于教師扮演一言堂的角色，學生將大部分精力用于筆記的記錄上，這導致學生缺乏對問題的思考。此外，教師的教學方式較為單一，大多數教師都是采用板書式教學法，將教材中的重點、難點知識板書到黑板上，然后讓學生自行記錄筆記，這種教學方式較為單一，很難激發學生的學習興趣。雖然也有不少教師將多媒體教學法引入到課堂教學之中，但是仍然沒有改變教學方式單一的整體情況。

2.忽視了對學生良好學習習慣的培養

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”因此，學生物理學習水平的高低與他們的學習興趣有著密切的聯系。很多物理學得好的學生，開始都源于對物理的興趣，進而養成好的學習習慣，學習物理越來越輕松。然而，物理學的不好的學生開始都對物理這一科沒興趣嗎？當然不是，很多學生從初二接觸物理時還是很有興趣的，為何到了初三、高一就喪失了興趣呢？由此可見，僅僅有興趣還不夠，還必須要有毅力，要養成一個良好的學習習慣。但是，在實際教學中，教師更重視對物理知識的講述，更重視學生的物理學習成績的高低，至于學生是否養成了良好的學習習慣，許多教師都并未留心，這導致學生在錯誤的學習習慣中越走越遠，進而使得他們在物理學習的道路中越走越遠。

當學生在學習過程中遇到困難后，就漸漸失掉了興趣，覺得學物理是一個負擔，進而養成了不好習慣，所以教育工作者們要解決的問題就是怎樣使學生把這個興趣保持下去。隨著學生的不斷成長，知識的不斷豐富，使這個“興趣”持續保持，從而達到學生對物理感興趣，養成好習慣，學好物理的良性循環。

二、如何培養學生學習的物理學習習慣以及品質

1.教師要轉變自己的教學理念

在今后的物理教學中，教師需要轉變中自己的教學理念，要樹立“以學生為本”的教育理念。也就是在實際教學中要尊重學生對問題的看法與觀點，并留足課堂時間供學生自由思考、探討。值得注意的是，教師要構建一個和諧的師生關系，在課堂教學中，與學生平等對話、共同參與到問題探究一種。此外，要拉近自己與學生之間的關系，多關注學生的生活與學習，這樣才能夠讓更多的學生喜歡自己，繼而愿意學習物理[1]。當然，教師還需要豐富自己的教學方式，以吸引學生的注意力。如，教師可以采用故事教學法，也就是通過講述有關某個科學家或者實驗研究的故事，激發學生的聽課欲望。或者是采用多媒體教學法，將一些復雜、抽象的知識直觀地呈現到學生的面前，加深他們對知識的理解。或者是采取小組合作探究法，引導學生以小組為單位展開問題探究，這就有助于學生思維的碰撞，對他們今后的物理學習有著重要的影響。

2.重視對學生物理學習習慣和品質的培養

（1）培養學生的觀察以及獨立思考的習慣

物理這門學科對學生的觀察能力有著較高的要求，通過對自然現象的仔細觀察，然后再進行實驗的演示，使學生對物理知識有著深入的理解。而這也是理解物理概念的基礎。因此，教師需要對學生的觀察能力進行培養，要讓學生養成一個實事求是的科學態度。因此，教師可以加強演示和學生實驗，如果條件允許，要保證每一個學生實驗都有學生自己動手去操作。因為在演示實驗中，學生可以觀察，去思考，然后結合自己所學的知識，就能夠有著更大的進步。當學生養成了良好的觀察習慣與獨立思考的習慣之后，他們就會主動地參與到物理學習之中，會感受到物理學習的趣味性。

（2）培養學生自主學習的能力

在學習的道路中，教師僅僅只能夠扮演一個輔助者、引導者的角色，終究還是要靠學生自己去探索、求知。因此，在物理教學中，教師要重視對學生自主學習能力的培養，要讓學生養成一個良好的閱讀習慣，這樣就為學生今后的自主預習、復習，自主鉆研、探討打下了堅實的基礎[2]。那么教師可以根據教材的重點來設計一些思考題，然后讓學生帶著問題去讀書，還需要設計一些能夠激起學生思維矛盾的問題，這樣就能夠引起學生的思維興趣。在學習過程中，教師要讓學生養成課前預習以及課后復習的良好習慣，對于自己自主學習中不懂的問題，可以先與同學進行討論，然后再與教師進行交流。久而久之，學生就會感到物理學習越來越輕松。

結語

綜上，在高中物理教學中，一些教師的教學還存在著或多或少的問題，忽視了對學生良好學習習慣以及品質的培養，這不利于學生物理學習水平的提升。因此，在今后的教學過程中，教師要轉變自己的教學理念，樹立“以學生為本”的教育理念；要重視對學生良好學習習慣以及品質的培養，使學生養成良好的觀察習慣以及獨立思考習慣；重視對學生思維的激發，培養學生自主學習的能力。如此一來，才能夠激發學生的物理學習興趣，使他們積極主動地參與到物理教學活動之中。