淺談幼教活動中游戲及課程的融合

王 雯

（黑龍江省大慶市林甸縣教育幼兒園 黑龍江大慶 163000）

幼兒階段是孩子成長的關鍵期，在幼兒教育活動中引入游戲，不僅與幼兒的年齡與身心特點相適應，也適應當前的幼兒教育發展。接下來是筆者從以下幾點談一下自己的看法。

一、游戲、幼兒及課程

1.課程與幼兒

幼兒課程是基于根據幼兒自身發展需求進行設定的，從而完成幼兒教育的教學目標。相關專家認為，幼兒課程所承載的任務目標相對較重。不僅要傳授給學生知識，掌握學習技能，還要做到有益學生身心的健康發展。在幼兒教學中，老師與學生需要共同完成課程任務。老師負責創設環境，引導和幫助學生積極參與課程教學，讓幼兒在課程教學中有所收獲。所以說，幼兒課程是融合幼兒活動及生活的教育。在該過程中，幼兒不僅收獲知識，還能拓寬眼界，全面促進幼兒身心發展。

2.游戲與幼兒

游戲是沒有任何其他目的，只是為了讓個體獲得身心愉悅而進行性的一系列活動。對于幼兒來講，游戲所帶來的快樂無與倫比。因此可以說，游戲與幼兒的發展息息相關。幼兒教育學家曾說過：兒童的天性就是游戲。由此足以看出游戲對于幼兒的重要性。從某種層面來講，游戲正好符合了幼兒的心理發展需求。弗洛伊德曾說過，孩子在游戲的過程中可以創造屬于自己的世界，又或者是以某種新的方式來建造屬于他們世界的一切事物，從而滿足自己的愿望。由此可以看出，孩子是在游戲當中理解身邊事物的，而并不是像大人一樣在現實世界中去理解事物。因此，幼兒不會受到各種外在世界的干擾，他們以自身獨特的方式與這個世界相處。所以說，通過游戲孩子們可以與世界進行接觸，想象甚至改造自己想要的生活，在這過程中孩子自然的健康快樂的成長。

3.游戲與課程

從某點來講，游戲與課程都有相同的目的，都能夠促進幼兒健康發展，幫助實現幼兒教育目標。幼兒教育的目標就是為了促進幼兒發展，因此，在幼兒教育發展過程中，我們可以將游戲引入到教育課程當中，以此來激發幼兒學習興趣，更好的實現幼兒教育，促進幼兒健康發展。在幼兒課程教育中引入游戲，可使游戲發揮自身價值。就幼兒來講，游戲只是游戲，他們在玩中學，感受快樂；而就教育人員而言，游戲是促進教育教學的手段，他們在設定游戲過程中就將教學目標融匯其中。將二者進行協調，才能做到最大限度的發揮游戲的價值，才能更好實現幼兒教育，促進幼兒健康發展。

二、游戲與幼兒課程的融合

將游戲融入到幼兒課程教育教學當中，將會成為幼兒教育發展的一種新趨勢。因為這不僅可以帶動幼兒學習探索發現，而且還可以更好的幫助幼兒完成學習的任務。那么如何將游戲與幼兒課程結合，具體又該怎么做，我將就以下幾個方面進行簡單介紹。

1.與數學課程教學結合

我們都清楚數學教學的枯燥性，它常常不能引起幼兒學習的興趣，因此我們可以嘗試將游戲與數學課程教學相結合，以此來帶動學生學習的積極性，幫助完成幼兒教學。在游戲中，幼兒可以對所學到的知識加以利用，加深對所學知識的印象。比如，在學習6以內的運算中，老師設計跳房子比賽，學生每答對一題都可以向前一步走，看誰答的題最快最先到達格子終點。最先到達的人取得勝利，老師給予表揚及適當的禮物。這樣的游戲環節，使數學教學更加輕松愉快，幼兒會更喜歡參與，注意力會更集中，學習效率會更高。

2.與語文課程結合

在語文教學中，對幼兒看來說有些故事并沒有很強的吸引力，因此會造成學生注意力不集中等現象發生。老師可以采用不同的形式進行文章講解，心因學生的注意力。例如，在《藏貓貓》這一課程中，老師可以通過角色扮演的形式來講述文章內容，老師扮演月亮，幼兒扮演云朵和星星，讓學生邊玩邊學，充分感受體會角色內心，更好地理解文章所要表達的內容，加深對文章的印象。在這種游戲環節中，幼兒更愿意參與到課堂教學當中，幫助教師順利完成教學。

3.與體育課程結合

體育課程，就某些幼兒來說也覺得很乏味，無法實現體育教學的目的。老師如果能將體育教學與游戲進行結合，幼兒會更愿意接受。為了促進幼兒身體健康發展，會進行身體測試，老師在進行幼兒體能訓練時可以與游戲活動融合進行。例如，老師可以組織幼兒分組進行平衡比賽，看哪個隊伍在最短的時間內能達到老師要求，獲勝的隊伍每個人可以原地休息10分鐘，看著其他幼兒繼續訓練或者給予獲勝隊適當獎勵。讓學生在游戲的過程中，既達到了老師的教學目的，又收獲了喜悅，雙方互利共贏。

結語

綜上所述，將游戲引入幼兒課堂，不僅豐富了教學內容，改善了課堂教學環境，還提高了學生的學習興趣，幫助幼兒健康快樂成長。因此，教師在幼兒課堂教學中，要深刻認識到游戲教學的重要性，并將其作為幼兒教學發展新常態。如果這些都能夠順利的實施，那么實現幼兒教育全面發展將指日可待。