提高小學英語課堂教學有效性方法初探

張艷紅

（長春市二道區吉林小學 吉林長春 130000）

當前，隨著新課改教學改革已經在小學教學中全面實施，在教學過程中更加強調教學的有效性。這種有效性并不僅僅是指學生的考試成績，而是更加注重學生的自主學習能力，知識探究能力的運用，從而真正提升學生的英語運用能力。因此，也對教師的教學方法提出了新的要求。在這一背景下，傳統的教學方法已經不再適用，如何有效提升教學的有效性，成為小學英語教學中面臨的一個重要問題。

一、小學英語課堂教學現狀

隨著小學英語新課改教學模式的實施，對于小學英語課堂教學提出了新的要求。在這一課堂教學形式下，小學英語教學方式發生了重大改變。最重要的一點就是教師的課堂教學身份發生了轉換。對于這一現象，很多小學英語教師基本已經適應了，在進行英語課堂教學時，能夠在某種程度上對教學形式作出改變，不再像傳統的教學模式一樣只是簡單的站在課堂上講個不停，而是更多的與學生進行互動溝通，通過與學生互動，有效提升了學生課堂學習的積極性，同時也進一步提高了小學英語課堂教學的有效性，學生能夠真正融入到課堂教學中。除此以外，教師還普遍采用一些鼓勵式教學方法，對英語課堂教學進行創新，從而鼓勵學生進行自主性學習。由此，通過課堂教學提升學生的自主學習能力，這在提升小學生英語學習效果方面也起到了積極作用。

二、小學英語課堂教學中存在的問題

1.教學理念仍未完全轉變，教學效果不理想

雖然在新的教學要求下，小學英語教師都積極轉變了自己的教學理念，開始嘗試應用新的教學方法對教學內容進行設計，但由于長時間形成的傳統的教學方法不可能在短時間內消除，所以我們可以看到，很多小學英語教師仍然具有傳統的教學理念并未完全轉變，這就導致在小學英語課堂教學中，并未真正與新的教學方法相融合，教學課堂只是一種形式， 而本質上仍然是傳統的教學課堂形式。那么在這一教學形式下，小學英語課堂的教學效果非常不理想。甚至很多小學英語教師在教學過程中，根本沒有轉變教學理念，認為只是換了一種形式，對于自主性學習、互動式學習不重視，大大降低了小學英語課堂教學的有效性。

2.教學方法缺乏創新，教學形式沒有針對性

要提升小學英語課堂教學的有效性，那么就要在教學過程中樹立一種動態的教學理念，根據學生的學習情況不斷進行教學創新，通過創新教學方法促使教學形式的針對性，能夠更進一步針對學生的學習展開更有效的教學，從而真正提升小學英語學習的有效性。然而，就當前的小學應用課堂教學現狀來看，很多英語教師并不具備這種創新教學意識，在教學過程中大多都是機械的執行相關的教學規定，而并沒有真正理解新課改的教學內涵。這就導致在課堂教學中，英語教師并不能針對小學生的英語學習特點進行針對性改變，教學方法仍然比較呆板，降低了學生學習英語的興趣，進而對于小學英語的教學有效性帶來不良影響。

三、小學英語課堂教學有效性提升策略

1.樹立正確的教學理念

在當前的小學英語教學中，要想有效提升課堂教學的效率，首先，小學英語教師必須要樹立正確的教學理念。只有首先在教學理念上進行了教學轉變，才能以此為基礎，真正理解新課改的教學內涵，從而在自己的教學過程中能夠形成正確的教學思維，為提升小學英語課堂教學有效性奠定良好的基礎。這里所指的正確的教學理念，主要是和傳統的知識灌輸式教學理念相對。就當前我國的小學英語教師來看，大多數都是在應試環境下長大的，因此在教學意識中很難短時間內將這種意識抹去，而且很多教師仍然認為，課堂教學就是讓學生學會掌握知識，而考試是最有效的檢驗方法。在這種理念下他們對新課改教學方法產生了一定的抵觸情緒，這對于小學課堂教學有效性的提升非常不利。所以，在未來的教學中，小學英語教師必須要積極轉變，樹立正確的教學理念。

2.合理設置教學環節

要提升小學英語課堂教學的有效性，還要對課堂教學環節內容進行合理的設置。合理的教學環節設置，實際上也是要求各教師能夠深入理解新課改教學內涵，然后在教學過程中能夠合理設置教學目標，然后對教學環節進行針對性的設置，以提升小學英語課堂教學的有效性。通過合理的教學環節設置，比如在教學過程中根據教學內容，在某些地方設置互動環節，或者讓學生根據教學內容進行分角色扮演，通過這種方式讓學生真正參與到課堂教學中來，然后在自己的課堂教學活動參與中，能夠對課堂學習的知識有一個更加深刻的理解，并在實際運用中加以掌握，從而提升課堂英語知識的運用水平。這樣通過豐富有效的教學環節設置，幫助小學生真正掌握了課堂知識，提升了小學英語課堂教學的有效性。

3.積極進行教學方法創新

在當前的小學英語課堂教學中，擺脫了應試教育的束縛，更加強調教學的多樣化與創新性。因此，要提升小學英語課堂教學有效性，教師還必須要樹立創新思維，在教學過程中不斷創新教學方法，以此提升提高小學生參與課堂教學的積極性，而學生的課堂學習積極性是提升課堂教學有效性的基礎。所以，在未來的小學英語課堂教學中，教師要密切結合教學內容，綜合運用現有的教學資源與設備，尤其是多媒體教學工具，對教學方法進行創新，以此為小學生帶來一種全新的教學體驗。比如在學習過程中，可以通過多媒體播放小學生比較喜歡的《熊出沒》動畫片，然后對于一些特定的中文單詞，讓學生說出它對應的英文單詞，這樣讓小學生完全沉浸在學習的喜悅中，提升課堂教學的有效性。

結語

要提升小學英語課堂教學有效性，需要教師樹立明確的教學理念，在教學過程中根據教學內容合理設置教學環節，積極創新教學方法，由此為小學生帶來一種更加輕松愉悅的課堂教學環境，促使他們真正融入到課堂教學中，從而有效提升課堂教學的有效性。