初中語文教學中后進生的轉化措施思考

李新軍

【內容摘要】初中語文教學對于學生的良好思維習慣的培養以及優秀學習能力的培養是至關重要的。為了保證每個學生都能得到有效的語文學習能力的培養，就需要語文教師對后進生給予更多的關注，通過轉變教學方式來提升后進生對于語文學習的熱情與信心。本文將對如何轉化后進生進行分析并提供合理的建議。

【關鍵詞】初中? 語文教學? 后進生

初中教師在教學時對于后進生的轉化措施是決定整體學生學習能力與成績的關鍵因素，教師對于后進生采取積極有效的轉化措施能夠幫助后進生提升學習興趣與自信心，并且能提升班級整體的學習成績與學習氛圍。現如今許多教師對于后進生沒有進行積極的鼓勵教育，也沒有足夠的關注，導致了對于后進生的轉化工作實施的不到位。后進生是班級的一部分，對于班級的整體學習氛圍的有很大的影響，所以教師應當加強對后進生的管理與轉化。

一、教師轉變教學理念

教師的教學理念對于自身教學方式以及對后進生的態度是至關重要的，先進的教學理念能夠幫助教師完善自身的教學方式。教師應當緊緊跟隨時代的步伐，在我國教育事業不斷發展的背景下，積極地完善教育理念，保證自身的教學能夠適應學生的習慣與需求。教師對于后進生的培養意識尤為重要，后進生由于缺乏學習興趣或者學習基礎薄弱而沒有學習信心，教師應當加強對于這類學生的照顧，通過積極的交流溝通，解除學生心理上的問題。教師應當清楚地認識到后進生的轉化對于班級發展的重要性，后進生的轉化能夠提升班級的學習氛圍，后進生在意識到學習的重要性之后不會再打擾其他愛學習的學生，并且也會在課堂或者課下自覺地學習，這對于后進生的發展有著十分重要的幫助。

例如，語文教師應當對新課程標準的要求有認真的研究，熟記新課程標準對于初中生的培養要求，在進行日常教學時，將新課程標準的要求融入到對后進生的培養與鼓勵工作中，對后進生要給予更多的關注。教師應當對本班后進生的大致情況有所了解，以便在教學實踐中能夠結合學生的實際發展情況采取相應的培養措施。對于基礎薄弱的學生，要布置相應的基礎作業，并降低日常家庭作業的難度，讓學生不再對學習失去信心。對于不愛學習的學生，教師應當加強思想教育工作，讓學生意識到學習的重要性，意識到語文水平對于日后發展的重要性，讓學生發自內心地想要學習。

二、教師改變教學方式

教師的教學方式是決定課堂效率以及學生學習效果的重要因素，所以教師應當結合學生的實際情況進行教學模式的完善，由此適應不同發展程度的學生。教師在教學過程中應當以培養后進生的學習興趣為出發點，根據學生的興趣愛好以及學習習慣進行教學模式的完善。教師還可以進行分層教學，針對不同發展程度的學生傳授難度不同的知識，讓后進生能夠通過基礎知識的掌握而提升學習信心。教師應當在培養后進生學習興趣和自信心的基礎上提升后進生對于語文知識的理解與思考能力，讓學生通過對語文知識的自我思考，體會中華文化的博大精深，提起對語文學習的興趣。例如，教師在進行成語內容的教學時，應當針對不同層次的學生進行不同程度的講解，向后進生只需進行成語含義的講解，對于成語的來源、背景等可以稍作講解，不要求后進生掌握。在教學設計時，要結合學生的興趣愛好，將可以運用到日常生活中的成語作為講解的重點。教師對于后進生的學習情況要進行及時的監督，對于掌握情況不好的學生要給予適當的鼓勵，以此來提升后進生的學習信心。

三、運用現代化教學手段

造成后進生缺乏學習興趣的主要因素包括語文課堂往往是枯燥乏味的，教師的教學方式也一成不變，讓學生無法體會到語文學習的樂趣，所以教師在教學過程中利用現代化的教學手段能夠有效地提升語文課堂的效率以及后進生的學習效果。當代初中生對先進的信息技術十分感興趣，所以教師應當牢牢抓住初中生這一特點，在教學過程中積極地運用信息技術，讓后進生體會到學習的樂趣。后進生往往思維活躍，對于新鮮的事物有著濃厚的興趣，尤其是現代化的信息技術，能夠增強對后進生視覺和聽覺上的刺激，顯著地提升后新生的聽課效率。

例如，教師在進行《老人與海》的教學時，可以從網上下載相關的視頻或音頻，讓學生通過觀看視頻感受到文章中澎湃激昂的情感。在學習詩歌內容時，可以下載相關的優秀朗誦者的音頻，讓學生在強烈的聽覺刺激中感受到詩歌的內容和情感。后進生往往會受到新鮮教學方式以及多媒體教學方式的吸引，所以教師在進行教學時應當大力地運用現代化的教學手段，這不僅順應了時代的發展，并且能夠十分顯著地提升教師的教學效果，并且在一定程度上激發了后進生對于語文學習的興趣。

綜上所述，教師應當在教學過程中進行不斷的探索與思考，結合后進生的具體發展情況完善自身的教學方式，要在保證后進生的學習興趣與學習熱情不被磨滅的前提下，加強對后進生的思想教育，讓其充分地意識到語文學習對于自己發展的重要性。教師要通過不斷的實踐與探索完善教學方式，并合理地利用現代化的教學手段來提升語文課堂的教學質量以及學生的學習效率。

（作者單位：江蘇省泗洪縣魏營中學）