試析多元化教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

齊薇

【內(nèi)容摘要】以學(xué)生為主體是新課改的重要理念，高中的物理教學(xué)必須要站在學(xué)生的角度去思考問題，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上快樂的學(xué)習(xí)，高效的汲取知識。

【關(guān)鍵詞】新課改 物理教學(xué) 生活化 活動化 自主化 情感化

一、高中物理教學(xué)的 “生活化”

對于學(xué)生的高中物理學(xué)習(xí)，有一些知識點(diǎn)的難接受是很常見的情況，這就給高中生學(xué)習(xí)物理帶來了很大的壓力和阻力，所以我們在物理知識的講課中要讓學(xué)生能夠更加容易的接受我們所需要學(xué)習(xí)的新知識，就需要打破常規(guī)，不能只是局限于課本上的死知識，要讓學(xué)生在平時我們都接觸到的事物中了解物理知識。

例如：我們可以將現(xiàn)實(shí)生活中的一些眾所周知的現(xiàn)象來引入我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)建一個有趣的生活情境，讓學(xué)生在很平常的談話和交流中學(xué)到新的物理知識。除此之外，我們還可以在課堂上講一些學(xué)生們只能在電視上看到的接觸到的很高大上的事物，比如一些風(fēng)力發(fā)電，火箭的發(fā)射需要的條件等，這些話題就帶起了課堂上的氣氛，讓大家都認(rèn)真的，專心的聽課。即讓學(xué)生們集中了精力，還帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)然，新課改要求我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，所以我們就需要培養(yǎng)學(xué)生的物理知識在生活中應(yīng)用的意識，讓學(xué)生們的知識不白學(xué)，不僅僅在考試上有成績，在生活上學(xué)生也要有能力，有技巧。

二、高中物理教學(xué)的 “活動化”

在新課改之前的物理課堂就是死氣沉沉的以教會學(xué)生知識為目的，課堂上大多都是以教師為主體，學(xué)生聽課，做題是學(xué)好高中物理知識的主要途徑，但是在新課改的背景下，我們就不能只讓學(xué)生死聽課，教師死講課，這樣就失去了高中生學(xué)習(xí)物理知識的意義了。我們新課改所要培養(yǎng)的物理人才不只是要做題上得高分，而是要學(xué)生在動手能力上有真材實(shí)料。所以我們就需要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究。

例如：我們在教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生們自己動手，自己去操作實(shí)驗(yàn)器材，自己去統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自己去探究總結(jié)結(jié)論，這種教學(xué)模式不僅僅是讓學(xué)生們對課本上得物理知識有了一個更加深入的了解，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力。當(dāng)然學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施總是有限的，所以我們可以抽周末的時間帶領(lǐng)學(xué)生去科技館觀察看一下一些更多的物理知識，讓學(xué)生們親自看看定滑輪是怎么動的，讓學(xué)生們在參觀科技館的同時還自己很明了的弄懂了一些教師在課堂上難以解釋，而且讓學(xué)生們親自理解物理知識也是印象深刻。

三、高中物理教學(xué)的 “自主化”

我們在高中物理教學(xué)課堂上需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。新課改要求我們做到的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，綜合的人。我們不能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)所有的東西，授之以魚，不如授之以漁，所以我們就要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓他們能有意識的自己學(xué)習(xí)。

我們在高中物理課堂上為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就可以先讓給學(xué)生們自己學(xué)習(xí)的時間和空間。當(dāng)然我們在高中的課程時間就比較緊，所以就需要利用課下時間。當(dāng)然占用了學(xué)生的課下時間就要給學(xué)生少一點(diǎn)留堂作業(yè)，讓學(xué)生的抵觸意識減少一點(diǎn)。我們就可以讓學(xué)生自由結(jié)組，然后自主探究課堂上相關(guān)的小結(jié)論，其實(shí)有時候這種自主探究比留堂作業(yè)做大量的習(xí)題更有效果。不僅僅讓學(xué)生們對相關(guān)物理知識的理解更加深入，還讓學(xué)生們的思維越來越靈活，對以后物理相對較難的一些知識點(diǎn)就會奠下一個好的基礎(chǔ)。對于物理上一些電路的問題，我們就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行電路實(shí)際的操作。在學(xué)生開始練習(xí)前，要把一些電路的相關(guān)知識和注意事項(xiàng)給學(xué)生提出來，然后就放開手讓學(xué)生自己去進(jìn)行探索，在進(jìn)行線路連接的時候總是會有出錯的時候，我們老師可以在旁邊看著他們自己找到線路連錯在哪里，在他們思考沒有結(jié)果的時候在給他們一些引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生往點(diǎn)上去想，而不是直接告訴他們哪里錯了，這樣不僅僅讓學(xué)生對電路的相關(guān)事項(xiàng)有了更深的印象，還讓學(xué)生們親自體會到電路學(xué)習(xí)上的樂趣。在快樂中學(xué)習(xí)，在動手中收獲。

四、高中物理教學(xué)的 “情感化”

我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式總是讓學(xué)生們苦不堪言，但是在新課改下我們就要求學(xué)生要快樂的學(xué)習(xí)，開心的收獲知識。這就需要老師首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，眾所周知，興趣是最好的老師，那么我們就需要讓給學(xué)生們看到學(xué)習(xí)物理的樂趣，讓學(xué)生們對物理的世界感興趣。我們就可以運(yùn)用多媒體讓學(xué)生們看到我們?nèi)庋劭床坏椒肿舆\(yùn)動奇妙的力量，讓學(xué)生們對那些運(yùn)用電極互斥和相吸原理所造就很厲害的機(jī)器。讓學(xué)生們可以根據(jù)放大鏡的原理所創(chuàng)建的極大量發(fā)電的沒有見到過的設(shè)備。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有憧憬而不只是為了考試。與此同時，很多“名人效應(yīng)”也是很有效的，我們可以在課堂上給學(xué)生們講牛頓、伽利略、愛因斯坦等物理大家的事跡及他們在研究物理學(xué)上付出的一些不為人知的努力和代價。這樣的榜樣力量就讓我們的學(xué)生有了學(xué)習(xí)物理的動力和激情，點(diǎn)燃他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史重任的激情。

結(jié)束語

高中物理教學(xué)其實(shí)是一個很重大的任務(wù)，這不僅僅讓學(xué)生認(rèn)識微觀世界有了新的認(rèn)識，開拓了學(xué)生的視野，同時也為國家的國防建設(shè)提供了高質(zhì)量的后備軍。相信在新課改政策的引導(dǎo)下，教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步中，高中物理教學(xué)一定會取得理想的教學(xué)效果的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《教育》

[2]《青少年日記（教育教學(xué)研究）》2015.

（作者單位：啟東市匯龍中學(xué)）