探析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

唐興元

【內(nèi)容摘要】我國初中體育教育要促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，就必須積極改革教育體制，對教學(xué)方法予以創(chuàng)新，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，這樣才能使學(xué)生積極主動的參與到體育學(xué)習(xí)之中，實現(xiàn)最佳化的學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用興趣教學(xué)法開展初中體育教學(xué)，則能使這些目的順利實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中體育 興趣教學(xué)法 情境

初中生的年齡基本上都在13～15歲，此階段的學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，因此，初中生需要積極參與鍛煉，以此達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，增強(qiáng)自身抗壓能力，進(jìn)而使其更好地參與到每天的學(xué)習(xí)生活之中。加大體育鍛煉的力度技能提高自身的身體素質(zhì)，同時還可以是學(xué)生學(xué)習(xí)中的諸多壓力得到減輕，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。借助興趣教學(xué)法將初中生的體育鍛煉增強(qiáng)，可以促使體育鍛煉效率的提高，讓學(xué)生愛上體育鍛煉，從而在實現(xiàn)體育教學(xué)基本目標(biāo)的過程中讓學(xué)生體驗到體育鍛煉的樂趣。

一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力

在教學(xué)實踐的過程中我們可以看出，緊張壓抑的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利，只有一個寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其積極主動投入到學(xué)習(xí)活動中。對此，教師要借助興趣教學(xué)法對生動的教學(xué)情境予以創(chuàng)設(shè)，以此營造良好的課堂氛圍。

例如，在開展乒乓球教學(xué)的時候，本節(jié)課的主要目的是為了讓學(xué)生將有關(guān)乒乓球的文化深入了解到，并可以充分掌握運(yùn)動技巧，全身心投入到乒乓球運(yùn)動之中。如在對乒乓球運(yùn)動的起源進(jìn)行講解的時候，教師不能根據(jù)理論學(xué)科的教學(xué)方式，向?qū)W生灌輸知識，而應(yīng)借助多媒體系統(tǒng)將多種多樣的素材加入其中，構(gòu)建一個良好的教學(xué)情境，刺激學(xué)生的各種感官，將良好的課堂氛圍形成。而在教學(xué)運(yùn)動技巧的時候，教師也可以借助配合多媒體展開講解，用直觀的形式展示出抽象的技巧，同時鼓勵學(xué)生積極討論，使課堂氛圍更為活躍。借助這樣的方式，可以對生動活潑的教學(xué)情境予以創(chuàng)設(shè)，實現(xiàn)課堂氛圍的良好性，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到樂趣。

二、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法時，教師可以利用合作學(xué)習(xí)模式，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣[1]。教師在開展課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生和自己的愛好、興趣相結(jié)合，自由組建學(xué)習(xí)小組，立足于此，各個小組成員的愛好和興趣都是相同的，讓學(xué)生借助合作學(xué)習(xí)，一同將教學(xué)內(nèi)容理解和掌握到，這既能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，同時還能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

以“仰臥起坐”為例，教師在教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的時候，可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生愛上體育學(xué)習(xí)。教師在開展課堂教學(xué)的前，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿分組，同時對其予以合理調(diào)整，確保每個小組的人數(shù)相同。在課堂教學(xué)中，教師可以向?qū)ⅰ把雠P起坐”的注意事項和按壓要點(diǎn)講給學(xué)生聽，之后再讓兩位學(xué)生一起練習(xí)，在相互交流和溝通中，在不知不覺中使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性受到影響，這對體育教學(xué)有效性的提高極為有利。

三、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在體育課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)法，可以讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其原因是初中階段學(xué)生的個性還沒有完全定性，興趣點(diǎn)具有很高的不確定性，同時因為他們具有很強(qiáng)的好奇心和求生欲[2]。因此，游戲教學(xué)可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)出來。

以“快速跑”為例，教師在向?qū)W生把有關(guān)快速跑的相關(guān)方法和極強(qiáng)講述給學(xué)生后，可以按照“撕名牌”游戲進(jìn)行教學(xué)。詳細(xì)地說就是教師先讓學(xué)生把寫有自己名字的名牌準(zhǔn)備好，并貼在自己的背上，然后教師在立足于班級人數(shù)和快速跑的訓(xùn)練強(qiáng)度，將每組人數(shù)確定出來，以小組為單位展開比賽，同時規(guī)定學(xué)生在追跑的時候，不能超出規(guī)定范圍，只要可以將全部人的名牌撕下，就算勝利。最后，教師再展開總結(jié)，將學(xué)生的表現(xiàn)好的以及不好的地方指出，并鼓勵學(xué)生借助快速跑等方式，強(qiáng)身健體。其次，運(yùn)用這種教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生愛上體育學(xué)習(xí)，同時還能對學(xué)生進(jìn)行幫助，讓其學(xué)會快速跑的方法，還能使學(xué)生的變速跑得到鍛煉。

四、運(yùn)用競賽教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

體育學(xué)科具有競技性的特點(diǎn)，初中體育教師應(yīng)對體育競技予以重視，有意識地對學(xué)生的競技精神進(jìn)行培養(yǎng)，因此教師在開展教學(xué)過程中，可以運(yùn)用競賽教學(xué)的模式，把體育知識普及給學(xué)生[3]。初中體育教師在開展課堂教學(xué)的過程中，可以設(shè)計多樣化的比賽，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓所有學(xué)生參與其中，并正確合理的評價每一位學(xué)生的表現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，讓其在體育學(xué)習(xí)中充分感受到體育運(yùn)動的魅力，對相關(guān)體育技能予以有效掌握，突出興趣教學(xué)法在初中體育課堂中的有效性，進(jìn)而獲得最佳化的教學(xué)效果。

以“折回接力”為例，教師在教學(xué)這一相關(guān)內(nèi)容的時候可以運(yùn)用競賽教學(xué)模式。在課堂教學(xué)開始之初，教師向把有關(guān)折回接力的知識介紹給學(xué)生，然后再告訴學(xué)生在接力比賽中需要注意的問題有哪些，立足于全部學(xué)生都掌握了相關(guān)內(nèi)容就，把學(xué)生分成兩個人數(shù)相同的小組，然后將接力的范圍明確規(guī)定出來，看哪一組所用時間最少，并獎勵勝利的小組，這極大地促進(jìn)了學(xué)生們參與體育運(yùn)動的積極性，可以讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動中，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語

運(yùn)用興趣教學(xué)法開展初中體育教學(xué)可以有效促進(jìn)教學(xué)效果的提高，科學(xué)合理地運(yùn)用興趣教學(xué)法，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，因材施教，不斷創(chuàng)新，才能將其作用充分發(fā)揮出來，為初中體育教學(xué)的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鐘亮亮. 體育教學(xué)，興趣為主——興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 新課程（下）， 2017（12）.

[2]熊小兵. 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 西部素質(zhì)教育， 2017， 3（5）：207-208.

[3]趙洪斌. 化枯燥為興趣，實現(xiàn)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 小作家選刊， 2017（24）.

（作者單位：江蘇省興化市張郭中心校）