核心素養(yǎng)理念下小學(xué)足球教學(xué)方法探析

李秋冬

摘 要：隨著教育制度改革的深入，核心素養(yǎng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。針對于小學(xué)足球而言，堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)，采用多元化的手段，提高學(xué)生自身綜合能力。先介紹基本內(nèi)容，再分析目前存在的問題，最后提出解決策略，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)足球；教學(xué)方法

足球是體育教學(xué)的重要組成部分，可以磨煉人的意志，有利于提高綜合能力。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法逐漸暴露出諸多弊端，已經(jīng)無法滿足學(xué)生和時代發(fā)展的需要，因此要積極創(chuàng)新。立足于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，制定出切實(shí)可行的措施，發(fā)揮出主觀能動性，不斷提升教學(xué)水平。

一、小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)興趣低

受到應(yīng)試教育制度的影響，學(xué)生將主要精力和時間放在文化課上，忽視了足球運(yùn)動的重要性，導(dǎo)致興趣普遍不高。教師采用“填鴨式”的方法教學(xué)，給學(xué)生灌輸大量的理論，讓課堂氣氛變得枯燥乏味。另外對于技巧的講解過強(qiáng)，學(xué)生的接受能力有限，很難直觀地去理解。在運(yùn)動的時候積極性不高，按照教師的安排完成任務(wù)，這樣的模式過于機(jī)械化，對于培養(yǎng)核心素養(yǎng)沒有太大的作用。學(xué)生對于任何一項(xiàng)事物如果缺乏興趣，自然不會認(rèn)真地對待，即使花費(fèi)大量的時間，也很難有所進(jìn)步，甚至出現(xiàn)停滯不前、落后的情況。

（二）團(tuán)隊(duì)意識差

現(xiàn)在很多小學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，從小就是以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)意識的鍛煉。在運(yùn)動的時候，有的學(xué)生不會積極主動地參與進(jìn)去，經(jīng)常出現(xiàn)不配合的情況，嚴(yán)重影響教學(xué)工作的順利開展。教師采用一刀切的方式，為學(xué)生講解關(guān)于足球的知識，但是要想全面掌握必須單獨(dú)訓(xùn)練，長此以往會失去團(tuán)隊(duì)意識。例如在足球比賽的時候，如果相互之間缺少配合，只是一味地想表現(xiàn)自己，那肯定無法取得勝利。當(dāng)處于一個團(tuán)隊(duì)的時候，會有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和競爭意識，即使面臨再大的困難也會勇敢克服，從而鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

（三）安全意識差

小學(xué)生的社會閱歷比較少，從小生活在家長的愛護(hù)之下，基本不會受到外在環(huán)境的傷害。如果一個人的時候遇到危險(xiǎn)，就會顯得手忙腳亂，甚至恐慌，可能造成一定的傷害。足球運(yùn)動存在較大的風(fēng)險(xiǎn)，在奔跑和訓(xùn)練的過程中非常容易受傷，教師要十分的注意。但有的教師保護(hù)意識過強(qiáng)，禁止學(xué)生采用過分激烈的運(yùn)動方法，雖然這樣可以避免受傷，但是足球技能是很難提升的。有的教師安全意識不強(qiáng)，對學(xué)生放任自如，極大增加了受傷的幾率，而且會打擊學(xué)生的自信心，降低學(xué)習(xí)足球的熱情。因此要進(jìn)行合理的控制，才能真正提高體育核心素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)理念下小學(xué)足球教學(xué)方法

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

只有讓學(xué)生對足球充滿興趣，其才能自覺地投入進(jìn)來，為后面學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要改變方法，例如在正式上課之前講講有關(guān)球星的故事，這樣不僅能夠活躍氛圍，而且可以學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的精神品質(zhì)，受到極大的感染。同時發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生觀看有關(guān)足球的影片，豐富多彩的畫面會吸引他們的注意力，感受到足球運(yùn)動的魅力。要抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，展示神奇的足球技巧，激發(fā)出求知的欲望，在探究的過程中發(fā)現(xiàn)奧秘。讓興趣成為學(xué)生最好的教師，主動參與到運(yùn)動中去，有利于核心素養(yǎng)的提升。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

口頭講授的方法，主要是起到導(dǎo)入的作用，將他們引入足球的世界，讓學(xué)生對足球技巧有初步的認(rèn)識。理論與實(shí)踐相結(jié)合，要采用邊講邊練的方法，便于更好地理解和掌握，在課堂上及時消化吸收，轉(zhuǎn)化為自身的能力。將學(xué)生分成不同的小組，保證每組的能力在同樣的水平，開展集體性的訓(xùn)練，能夠加深彼此之間的了解，配合更加的默契，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。當(dāng)訓(xùn)練完成之后，每個組派出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生為大家演示，最終選出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，這樣可以調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性。一支優(yōu)秀的足球隊(duì)，每個人都具有團(tuán)隊(duì)意識，將集體的榮譽(yù)放在第一位，為最終的勝利一起加油。

（三）安全意識培養(yǎng)

足球運(yùn)動會出現(xiàn)碰撞、摩擦的情況，難免會對身體造成傷害，所以要將安全放在第一位。一方面教師要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓運(yùn)動行為更加的規(guī)范，發(fā)現(xiàn)存在風(fēng)險(xiǎn)的地方要及時改善，避免學(xué)生在過程中受傷。另一方面在講解技巧的時候，要告訴學(xué)生容易對生體帶來的損傷，這樣訓(xùn)練的時候會加以防范，提高足球運(yùn)動的安全性，在快樂中提高核心素養(yǎng)。對不安全的行為教師要反復(fù)講解，這樣才能引起學(xué)生足夠的重視。安全是開展一切工作的前提保障，所以要樹立起較強(qiáng)的安全意識，減少不利因素對自己帶來的傷害，創(chuàng)建安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）比賽能力培養(yǎng)

學(xué)生足球技巧滿足比賽要求的情況下，可以開設(shè)比賽課程，提前要分成不同的團(tuán)隊(duì)，確保可以正常的開始。教師在比賽中要擔(dān)任起裁判的角色，堅(jiān)持友誼第一、比賽第二的原則，過程中要遵守規(guī)則，對于違規(guī)的現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識，形成優(yōu)秀的體育精神。比賽完成之后，針對每個小組的表現(xiàn)做出評價(jià)，不足的地方要指出并及時改進(jìn)，通過比賽來獲得進(jìn)步。當(dāng)然比賽能力培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要長時間的堅(jiān)持才能有所成效，在比賽中更加的靈活多變，通過有效的配合打敗對手。同時，比賽中學(xué)到的東西遠(yuǎn)比教材中的多，而且會在腦海中留下深刻的印象，從而總結(jié)出豐富的經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，小學(xué)足球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要的意義，可以提高自身的綜合素質(zhì)。教師要全面了解學(xué)生，采用有效的手段教學(xué)，大大提高課堂效率，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的足球人才，為我國體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

田法賓.基于發(fā)展體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐與思考[J].赤子，2017（35）：267.

編輯 馮志強(qiáng)