綜合性公共圖書館開展少兒工作的思考

（重慶潼南區圖書館 重慶 402660）

一、我國綜合性公共圖書館少兒工作開展滯后

我國從開始發展國家與地方性綜合性公共圖書館事業起，至目前，就一直輕視甚至忽視少兒讀者方面少兒讀者工作的建設，以至于全國各地大部分公共圖書館所開展的少兒工作很是有限，甚至于有些圖書館僅僅只是面向少兒提供借閱服務，連個專門的少兒閱覽室也沒有。正是這些使得少兒缺乏熱情來到圖書館進行閱讀，大大影響了圖書館的文化服務質量與口碑。[1]

二、我國綜合性公共圖書館少兒工作開展契機

即便是今天，社會經濟、與精神文明取得大進步的今天，多數少兒生活的現狀不過是學校與家庭之間的來回，夾雜有偶爾的與同學聚聚卻不知道該做什么。這樣的生活狀態，使得少兒很想給自己的精神充充電，而綜合性公共圖書館的存在無疑符合少兒們的追求。可以說這是我國綜合性公共圖書館要進一步開展少兒工作的最好與最佳契機，為此我國各綜合性公共圖書館應該盡快利用自身所具有的優勢資源，尤其是深受少兒喜歡的書畫展與講座等交流形式，將少兒工作進一步開展起來。[2]

三、綜合性公共圖書館開展少兒工作的思考

1.綜合性公共圖書館開展少兒工作的定位

綜合性公共圖書館開展少兒工作的定位，是圖書館落實今天少兒工作的具體行動指南，對少兒工作意義非凡。那么綜合性公共圖書館在面向少兒讀者進行服務與工作時，應如何定位呢？

筆者認為綜合性公共圖書館在開展少兒工作時，需要以少兒自身為研究對象，研究少兒的實際生活與喜好的語言風格，逐步擴展圖書館少兒工作的方面方面，使得綜合性公共圖書館盡快轉化成為面向少兒提供各種閱讀，開拓視野與分享閱讀經驗、結識新朋友的良性場所。

2.關于綜合性公共圖書館應如何開展少兒工作的建設思考

綜合性公共圖書館少兒讀者服務工作可結合圖書館自身所具有的優勢，具體進行以下方面的建設:

（1）綜合性公共圖書館盡快建立能 共享的全面的少兒童館藏資源

目前很多綜合性公共圖書館可供少兒閱讀的讀物比起全館的館藏 ，可以說是微不足道。以西安市圖書館為例，全館館藏圖書近四百萬萬冊 ，而少兒館藏圖書總計卻不到兩萬冊，所占比例不到0.5% ，而且就是這些少兒圖書其本身也嚴重滯后于時代發展，多為60.70.80年代的少兒文學作品，已不能滿足少兒審美能力的要求與讀書的愛好。故綜合性公共圖書館需要通過多種方式大幅增加各種包括有傳統的紙質文獻、新興的電子書籍、與視聽資源的采購工作，并在尊重少兒越來越習慣于使用電腦進行閱讀或者是瀏覽視頻的前提條件下，逐步加強與少兒相關的網上各種媒體資源建設，并嘗試向有關部門申請投資，建設面向少兒的專業性的、富有趣味的專業型網站，為他們提供有利于他們自身成長與發展的各種服務，逐步使他們告別網吧與游戲室等不良環境。

（2）綜合性公共圖書館開展少兒工作時需合理劃分各區域

根據某權威機構進行的調查發現，我國許多綜合性公共圖書館或者缺乏專門的、指定的少兒活動區域，或者僅只有少兒閱覽室，而這使得少兒在進行閱讀這一活動時，或者必須與成人混在一起，或者必須與自己年齡不相仿的其他少兒混在一起。而這樣顯然會給少兒進行閱讀帶來諸多的不變與阻礙，挫傷少兒閱讀的熱情與積極性。為此綜合性公共圖書館應根據自身的建筑環境，依據讀者年齡的不同，詳細劃分區域，為少兒閱讀與少兒活動提供專屬于自己的空間，同時在已有的少兒空間，根據少兒年齡與認知的不同，閱讀習慣的不同，進一步細化區域，分室設立需要有父母陪伴的低年齡段少兒閱覽區，與高年齡段的少兒閱讀區。[3]

此外必須說的是，館方在建設少兒閱覽區的過程中，必須本著以為少兒提供最好的服務理念，以少兒為核心進行設計，并設置可以自由調節高度的桌椅，同時設立專屬的少兒飲水區域以及專門的少兒休閑娛樂區。

（3）綜合性公共圖書館應不定期舉辦少兒讀者活動

活動是少兒與少兒，少兒與館方溝通、交流的最有效的方式。綜合性公共圖書館應不定期舉辦包括有猜謎游戲、知識競賽、故事大會等不同形式，不同主題的活動，以豐富少兒在圖書館內的體驗，盤活少兒閱讀的氣氛，保持少兒對來館進行閱讀的熱情。此外綜合性圖書館館方還可以引導少兒參與部分圖書館工作，比如讓少兒幫館方整理書籍，給予少兒口頭表揚與一定的物質獎勵，讓少兒體會到勞動的美妙。

（4）綜合性公共圖書館應積極與各地方中小學校開展共建活動

為強化少兒工作職業綜合性公共圖書館應積極與各地方中小學校開展共建活動 ，這是由綜合性圖書館自身所具有的性質決定的。具體來說，綜合性公共圖書館雖具備有各種豐富的圖書資源與影響資源，但其固定的地理位置，卻使得為數不少的潛在的少兒閱讀者因為路途的遙遠，不方便就行借閱，而只能心不甘情不愿地放棄閱讀體驗。為此綜合性公共圖書館應該主動與地方各中小學進行交流、洽談，適時與各中小學展開合作，由學校牽頭組織學生來圖書館進行閱讀體驗，并聽取學生對館內珍藏的建議，做出調整；與此同時綜合性公共圖書館還應積極考慮走出去，將館內珍藏的新的、好的各種資源，帶到各中小學去，讓少兒們因閱或瀏覽讀這些書籍與影像而成長，又因成長而快樂，進一步為圖書館培養潛在的閱讀者?？傊C合性公共圖書館與各地方中小學校開展共建活動好處多多。

結語

全民閱讀時代的到來，要求各綜合性公共圖書館以少兒閱讀者為主體進行思考與積極開展少兒工作，進一步擴充館內珍藏的少兒紙質文獻與電子書籍、影像成品種類，并依據少兒的不同年齡階段劃分不同的人性化的區域，同時積極地利用自身資源多為少兒設計活動，促進少兒德智體的全面發展。