淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
——寫(xiě)作能力的提高

（遼寧省沈陽(yáng)市皇姑區(qū)淮河街小學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110035）

知識(shí)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力是衡量學(xué)生寫(xiě)作的最佳方式。寫(xiě)作不僅是對(duì)學(xué)生在文字、詞語(yǔ)、句子、篇章方面的綜合訓(xùn)練，也是對(duì)學(xué)生在心理方面的訓(xùn)練。小學(xué)語(yǔ)文作文的寫(xiě)作水平是一個(gè)學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生在認(rèn)知方面和語(yǔ)言表達(dá)能力方面的體現(xiàn)，也是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平高低的標(biāo)志。 寫(xiě)作能力從某種程度上反映聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，進(jìn)行寫(xiě)作方面的訓(xùn)練可以同時(shí)提高這三者的能力.寫(xiě)作關(guān)系到小學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力，而加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)，則是做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵途徑之一。

一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)重在積累

在生活中積累，在教學(xué)“生活中的聞”時(shí)，建議學(xué)生利用休息日了解社區(qū)的新鮮事。走進(jìn)圖書(shū)館，感受濃厚的閱讀氛圍。走進(jìn)大自然，感受四季變化帶給人們的美感。因?yàn)椋挥杏H身經(jīng)歷了，親自感受了，所見(jiàn)所聞才會(huì)躍然于紙上。多姿多彩的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)生才能樂(lè)于表達(dá)生活。寫(xiě)作要與閱讀密切配合，相輔相成。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中分析詞句，體會(huì)作者的情感，這些都是十分必要的。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。因此，作為一線教師，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主地選擇閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，以此來(lái)加強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)貴在練筆

讓學(xué)生經(jīng)常有進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用好文字這個(gè)工具，形成讀寫(xiě)能力，并經(jīng)常記錄生活中的事情，最終形成文字。堅(jiān)持每天寫(xiě)就是一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該告訴學(xué)生事情無(wú)大小，用心感受就好，做到說(shuō)真話吐真情，才能發(fā)出心底的本能的呼喚。作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作環(huán)境。教師要抓住讓學(xué)生練筆的好時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在仿寫(xiě)的基礎(chǔ)上，還可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一件生活中的事，這樣上升到寫(xiě)一篇記敘文。這樣階梯式的訓(xùn)練，大大降低了學(xué)生的寫(xiě)作難度。

三、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)恰當(dāng)講評(píng)

講評(píng)是指導(dǎo)作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以課堂上教師應(yīng)該做到少講多評(píng)。小學(xué)語(yǔ)文教師要為學(xué)生搭建一個(gè)互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在講評(píng)過(guò)程當(dāng)中可采取自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)方式。其目的在于要抓住學(xué)生存在的共同問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。讓學(xué)生從自己的作文內(nèi)容和表達(dá)方式中找出不足。并且，教師可以將班級(jí)中優(yōu)秀的作文拿出來(lái)作范文，供其他同學(xué)觀摩、借鑒。讓每位同學(xué)在作文講評(píng)當(dāng)中都能有所收獲，了解自己文章的優(yōu)缺點(diǎn)，從而明確自己的努力方向。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要適時(shí)地轉(zhuǎn)換角色，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活。

隨文練筆是一個(gè)提高寫(xiě)作能力的好方法。可讓學(xué)生模仿文本模式進(jìn)行仿寫(xiě)。幫助學(xué)生更好地提高寫(xiě)作能力。

四、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)提高學(xué)生的觀察能力

口頭訓(xùn)練，要求學(xué)生必須有一定的素材，如果學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中沒(méi)能認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，那么，在口頭簡(jiǎn)述時(shí)就不能出口成章，會(huì)感到很吃力，或許會(huì)因此受到同學(xué)的嘲笑，進(jìn)而對(duì)寫(xiě)作更加厭煩。因此，學(xué)生必須要在生活中隨時(shí)留心觀察周?chē)娜伺c事，可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇角度，帶有自己的情感色彩，進(jìn)行講述，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，從而間接地提高寫(xiě)作水平。

五、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作思維

仔細(xì)剖析寫(xiě)作的教學(xué)過(guò)程，不難發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)就是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，自己分析材料。如果學(xué)生能夠熟練地掌握這一方法，就能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文，這其實(shí)是觀察與思考相結(jié)合的過(guò)程。學(xué)生在口頭訓(xùn)練的準(zhǔn)備過(guò)程中，不能毫無(wú)意義地觀察周邊事物，也不能在沒(méi)有具體素材的情況下天馬行空地想象，必須做到兩者相互結(jié)合，在具備了觀察結(jié)果之后，對(duì)已有的材料進(jìn)行逐步分析篩選，這便使得寫(xiě)作思路更加清晰。

六、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)走進(jìn)生活、提高寫(xiě)作水平

語(yǔ)文教學(xué)緊密聯(lián)系著日常生活，學(xué)生可以利用作文記錄發(fā)生在自己身邊的人和事。但有的學(xué)生總覺(jué)得缺乏有意義的事。其實(shí)，這就是學(xué)生不敢下手寫(xiě)作的主要原因，認(rèn)為沒(méi)有人和事可寫(xiě)，其實(shí)是生活體驗(yàn)過(guò)少的原因。

七、出好命題作文是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的具體措施

要提高作文寫(xiě)作能力，關(guān)鍵是要練、要寫(xiě)，要從實(shí)踐中提高。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們一般采用的命題作文的方式。在命題作文中，要注意以下幾點(diǎn)：

一是命題深淺要適度。小學(xué)生的作文命題深淺要適度，若內(nèi)容過(guò)深，學(xué)生就寫(xiě)不出；若內(nèi)容過(guò)淺，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)不僅無(wú)興趣，寫(xiě)作能力也不會(huì)得到提高。因此，命題必須做到深淺適度，不僅要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際去命題，還要適合學(xué)生的心理，命題時(shí)應(yīng)想一想什么樣的材料是學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的，是學(xué)生能寫(xiě)的，要寫(xiě)的，愿寫(xiě)的。命這樣的題目才會(huì)適合學(xué)生的心意，他們寫(xiě)起來(lái)就會(huì)落筆生花。

二是命題取材要結(jié)合學(xué)生實(shí)際。命題取材要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，選取學(xué)生熟悉的材料、經(jīng)歷過(guò)的事情，這樣學(xué)生才能寫(xiě)出內(nèi)容來(lái)。比如，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己所經(jīng)歷的事情，寫(xiě)寫(xiě)自己的感觸等等。總之，小學(xué)生作文命題，既要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，真正命出同學(xué)們想寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、能寫(xiě)的題目，同時(shí)又要達(dá)到提高作文水平的目的。

三是命題方法要靈活多樣。要根據(jù)小學(xué)生好說(shuō)、好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短等實(shí)際，避免常規(guī)的書(shū)面作文的方式，采取多種多樣的形式提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，比如，采取口頭作文、片段作文等方式。通過(guò)這些方式，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)，也能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。

八、小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)以及學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。

本文從知識(shí)積累、興趣培養(yǎng)、思維能力的開(kāi)拓以及寫(xiě)作指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等各個(gè)方面深入分析了小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該注重的問(wèn)題和應(yīng)該采取的方法，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高提出了自己的見(jiàn)解，希望能對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作能力的提高提供借鑒和幫助

結(jié)語(yǔ)

有效的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的興趣，順利開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)不但需要語(yǔ)文老師的努力，而且也需要學(xué)生自身的努力和配合，只有在兩者的共同努力下，我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)事業(yè)才能邁入一個(gè)新的臺(tái)階，才能培養(yǎng)出更多的寫(xiě)作人才。