為了遲開的花朵更美麗

摘 要：作為一名教師，我們更要相信自己的學生，尤其是一些學習困難的孩子，應該用愛呵護他們、關心他們，善于發現他們身上的閃光之處，并給予表揚和鼓勵，充分發揮榜樣的作用，使他們像小鳥一樣快樂健康地成長。

關鍵詞：花朵；關愛；呵護；自信；美麗；成長

記得有一位名人說過這樣一句話：“如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請欣賞它的枝干。”這句話用在教師身上是最合適不過了。作為一名教師，我們更要相信自己的學生，尤其是一些學習困難的孩子，在平時的教學中應該用愛呵護他們、關愛他們，讓他們能夠感受到教師也在關心著他們，使他們快樂健康地成長。

自從我進入中衛八小以來，在學校領導班子的帶領下，學校在教育教學方面發生了很大的變化。特別是在育人方面，始終堅持“以學生的發展為根本，以塑造學生健全的人格為突破口，使每一位孩子的潛能都能發揮出來。”學校始終把做好學困生的轉化工作當作教師工作的重點。因為學校是新建的，學生來源比較復雜，除了大部分是農村子女外，還有一部分是外來務工子女。這就造成了每個班級中有一部分學困生的存在。相對于優等生而言，他們就是遲開的花朵，為了讓遲開的花朵更美麗，轉化這些學困生，是擺在每一位教師面前的一個頭等大事。根據多年的教學實踐，下面我就談一談學困生的轉化工作：

在我去年所任教的班級中有這樣一個孩子，他是一個講究穿著、活潑可愛、但是課堂反應比較慢的孩子，無論做什么事總比別人要慢幾步。通過幾天的觀察，我發現平時他吃東西慢、思維能力慢，尤其是寫作業更慢。其他孩子一節課都能先后完成上交作業，他就得兩節課，而且還得老師不停地催促，書寫比較差，也就是作業質量不高。第一次數學小測驗只考了35分，改完他的試卷，面對這個分數，我感到十分無語。他的學習基礎較差，學了一個月竟然連10以內加減法都很吃力，我內心確實有點崩潰，不知怎么辦才好。可是反過來再看看這個孩子十分乖巧、懂事，我還是打消了剛才的想法，重新打起精神，并堅信只要我對他多付出一些愛，在學習上多幫助他，在我的辛勤努力下，相信這個孩子一定會是一朵開得最遲而又美麗的花，那就是我們班上的奇葩。所以針對這個孩子的具體的情況我做采取了以下轉化措施。

一、 細心調查，樹立自信

在計算題的設計方面我運用“一個數可以分成什么或組成什么”來開導孩子，以培養他的計算能力。他雖然能說出來，但根本不知道什么意思，在具體運用時什么都不知道了。針對這種情況，我就手把手教他用文具盒中的具體實物擺一擺，慢慢地他學會了。可一到做題的時候還是出錯，是他得了健忘癥？還是根本不用心記……我在猜測中一次次地觀察著，過了幾天我發現這個孩子只有在用手指代替實物時才出現錯誤，那么他以前用的是什么方法呢？孩子是不是把這兩種方法搞混了呢？課余時間，我又問這個孩子以前是如何計算的，可他根本說不清楚，接著我又下去調查他們以前在幼兒園的時候老師采用的是什么方法。功夫不負有心人，我終于弄明白了這個孩子以前采用的是手心算方法。原來兩種不同的計算方法，把孩子搞糊涂了。事情的根源終于找到了，在我的辛勤努力下，孩子也慢慢掌握了計算方法，并樹立了信心。

二、 真誠與家人溝通，家校合作，共創佳績

這個孩子的年齡不到7歲，他的媽媽認為明年繼續上一年，現在就不要給孩子太大的壓力，至于學習只要孩子盡力了就行，學的好不好先放在一邊。原來正是家長的這種態度，導致了孩子總認為無所謂，由于平時家長忙于做生意，孩子就交托于奶奶照管。但我心里是清醒的，現在家長說得頭頭是道，如果學期末孩子的成績不理想，那我們就不好與家長溝通和交流了。明白了家長的思想后，我就站在家長的觀點上給孩子的父母做了以下思想工作：1. 錢失去了可以再掙回來，可是每一個孩子的教育唯有一次，所以不能耽擱；2. 針對孩子年齡偏小，只要家校合作，及時交流，盡自己最大努力要讓孩子贏在起跑張上，爭取更大的進步；3. 在我們共同的努力下，如果今年孩子的學習有所進步，那么等到明年留級時我們可以在培養孩子的學習習慣和學習能力上下功夫。結果孩子的媽媽在我的建議下徹底轉變了以前教育孩子的方法，現在孩子對學習有了興趣，自信心更強了，學習成績也上來了。由此我深有感觸，家校聯手，共同努力，孩子的潛能是無窮的，只要你善于去挖掘。

三、 善于發現孩子身上的“閃光點”

魯迅先生說：“教育是根植于愛的。”如果教師擁有了愛，他就會用發展的眼光善于發現學生身上的閃光點，拉近學生的距離并采取適當的教育方式。這就要求教師要具備一雙慧眼，一顆愛孩子的心，發現他們身上值得肯定的地方。例如對一些學習成績不好但對人有禮貌、喜愛打掃衛生的學生，在主題班隊會上給予表揚。對繪畫優異者，老師可以在美術課上把他請到臺上進行展示，對他的能力進行表揚和激勵，使其帶動其他孩子在這方面有更大進步和發展。考慮到孩子的具體情況，在平時的教學中，我善于發現每一個孩子身上的“閃光點”，并及時進行表揚和鼓勵，使他更加自信并朝著好的方向發展。在平時的教學中我最注重的是書寫的習慣。首先要教育孩子寫字就像人的臉一樣，書寫干凈、整齊而又正確的孩子，老師最喜歡。剛開始，這個孩子寫的字簡直是龍飛鳳舞，批評教育了幾次，也不起作用，看來得采用其他的辦法。俗話說，榜樣的力量是無窮的。尤其是你身邊的榜樣，它實實在在，就發生在你的身邊。我把班上寫字最好的一個女孩子調過來和他坐在一起，在寫作業時，我讓他先觀察同桌是如何寫字的，趁機我給他講解寫字時身體的姿勢、握筆的姿勢等等，比如，班上其他孩子要求寫10個生字，他只寫5個，當然這5個生字是保質保量的。在榜樣的引領下，這個孩子的寫字開始有了變化，逐漸變得規范了，看到這可喜的變化，我當場進行了表揚和鼓勵，并讓他上臺到黑板上寫了幾個生字，同伴們都用掌聲給予鼓勵。結果他的字是越來越好，而且還改掉了以前寫字時手腳愛動的壞習慣。他的媽媽更是喜上眉梢，對老師的教育方式給以肯定。榜樣的力量真是無窮啊！

總之，轉化學困生，是擺在第一位教師面前的一個頭等大事。教師要善于發現他們身上的閃光之處，并在合適的機會給予肯定和鼓勵，充分發揮榜樣的作用，那么，遲開的花朵將會更加美麗。

作者簡介：

黃進，寧夏回族自治區中衛市，寧夏中衛市沙坡頭區第八小學。