初中化學(xué)生活化教學(xué)的研究

摘 要：初中是學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展知識視野的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性都非常高，建立合理的化學(xué)教學(xué)課堂可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。對于化學(xué)這門課程，與生活的聯(lián)系很密切，學(xué)生可以將生活實(shí)踐與課程結(jié)合起來，同時(shí)，化學(xué)學(xué)習(xí)還具有很強(qiáng)的趣味性，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。因此，初中化學(xué)教師要科學(xué)實(shí)施生活化教學(xué)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；生活化；教學(xué)探討

一、 前言

隨著新課改的到來，對初中化學(xué)教學(xué)也有了全新的要求，核心素養(yǎng)成了當(dāng)前教學(xué)的目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。作為一名化學(xué)教師，要摒棄傳統(tǒng)教育理念，利用生活元素對課堂進(jìn)創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要分析化課程學(xué)本身的教學(xué)特點(diǎn)，充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察和動手能力，通過與生活的結(jié)合化繁為簡，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、 初中化學(xué)教學(xué)存在的主要問題

（一） 教師教學(xué)理念落后，影響課堂學(xué)習(xí)氛圍

在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，一些教師為了學(xué)生能夠在中考有一個(gè)理想的成績，想盡一切辦法延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，在很多教師眼中，延長學(xué)習(xí)時(shí)間是解決問題的根本方法，但這部分教師卻忽略了自身教學(xué)理念對化學(xué)教學(xué)的影響。教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率，給予學(xué)生過多的學(xué)習(xí)任務(wù)和太大的壓力會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，作為一名初中教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和完善自己的教學(xué)理念，與生活結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二） 初中化學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系有限，教師重教學(xué)輕實(shí)驗(yàn)

初中階段是學(xué)生思維最為活躍的年紀(jì)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式的最佳時(shí)期，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，很多教師急于求成，為了讓學(xué)生快速地掌握知識點(diǎn)而忽略了生活化教學(xué)模式的重要意義。知識來源于生活，最后又運(yùn)用到生活中，與生活千絲萬縷，然而，在當(dāng)前的一些化學(xué)課堂上，教師的教學(xué)方法過于單一，沒有將生活中的現(xiàn)象與化學(xué)知識有效教學(xué)結(jié)合起來，這樣大大降低了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識。同時(shí)，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師過于重視理想教學(xué)，而輕視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為了節(jié)省時(shí)間通常會讓學(xué)生看書本上的實(shí)驗(yàn)流程和現(xiàn)象來代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣不僅會影響學(xué)生動手能力的提高，同時(shí)忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，會讓學(xué)生難以體會實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的各種失去很多樂趣，掩蓋了化學(xué)這門課程的特點(diǎn)，影響學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、 實(shí)施良好的初中化學(xué)生活化教學(xué)建議

（一） 完善教學(xué)理念，為構(gòu)建生活的教學(xué)課堂打下基礎(chǔ)

任何一個(gè)階段的教學(xué)，教師這個(gè)角色都非常重要，教師是學(xué)生打開知識世界的鑰匙，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師益友，是學(xué)生學(xué)習(xí)方向的航行標(biāo)。為了讓初中化學(xué)課程更豐富多彩，與生活科學(xué)結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，教師需要從自身著手，完善教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)固定的教學(xué)理念，從而讓化學(xué)課程更加接近生活，豐富多彩。教學(xué)理念的完善可以更好地豐富化學(xué)教學(xué)課堂，讓化學(xué)課堂不再單調(diào)乏味。

（二） 將生活中的現(xiàn)象與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，很多生活中的現(xiàn)象背后都是蘊(yùn)含著一個(gè)或幾個(gè)化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要展現(xiàn)形式，能鍛煉學(xué)生各方面能力。在化學(xué)教學(xué)中有效的滲透生活化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容，可以擴(kuò)寬學(xué)生的知識視野，了解更多的化學(xué)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在充滿樂趣的實(shí)驗(yàn)中獲取化學(xué)知識通過一些新奇的化學(xué)試驗(yàn)，可以給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，讓學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)知。同時(shí)，將生活中的現(xiàn)象結(jié)合到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來，可以給學(xué)生打開一個(gè)新大門，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并且用自己學(xué)到的知識去思考和分析問題，這樣才能有效地將化學(xué)教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生獲取能力的課堂。例如：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)可以進(jìn)行吸入、呼出氣體成分的比較實(shí)驗(yàn)，鐵制物品的銹蝕試驗(yàn)，讓學(xué)生通過試驗(yàn)進(jìn)一步了解生活，對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生新的認(rèn)知。

（三） 選用生活中的現(xiàn)象作為試驗(yàn)主題

學(xué)生可以通過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更加深入地了解生活，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師可以將生活中事物帶入到試驗(yàn)中來，從而通過實(shí)驗(yàn)了解生活。例如：在學(xué)習(xí)酸堿指示劑時(shí)，為了讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)更加豐富多彩，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將生活中的一些事物拿到實(shí)驗(yàn)課堂上來，通過酸堿指示劑試紙等去檢測物質(zhì)的酸堿性，這樣學(xué)生開闊了視野，更加喜愛化學(xué)學(xué)習(xí)。

四、 結(jié)束語

化學(xué)是一門理論知識與實(shí)踐親密結(jié)合的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)現(xiàn)象和原理，能使書本上的知識更加豐富多彩。化學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，在初中化學(xué)課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)化學(xué)的含義，并且降低學(xué)生對化學(xué)知識的理解難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，這樣才能從學(xué)生心理和學(xué)習(xí)效率兩方面出發(fā)，解決學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)難的問題，使學(xué)生更加自發(fā)努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識的。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁玉霞.初中化學(xué)生活化教學(xué)的三個(gè)著力點(diǎn)[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（22）：55-56.

[2]段永紅.初中化學(xué)生活化教學(xué)模式初探[J].學(xué)周刊，2016（03）：136.

作者簡介：

胡中園，重慶市，重慶市江津區(qū)龍吟初級中學(xué)校。