淺析大學生安全教育的現狀與對策

狄豪杰

摘 要：隨著我國高等教育的發展，高校的規模不斷擴大，近年來高校安全問題頻出，大學生安全教育面臨著新的考驗。本文著重分析探討當前大學生安全教育的現狀，同時提出了一些加強大學生安全教育的對策。

關鍵詞：高校;安全教育;現狀;對策

近年來，隨著高校招生規模不斷擴大，高等教育改革的不斷深化，大學校園治安、刑事案件頻頻發生，給高校內學生的安全造成極大威脅。為了給大學生創造一個安全的學習和生活環境，增強大學生的安全觀念、提高自身安全防范意識，因此做好大學生安全教育工作具有非常現實的意義。

一、高校大學生安全教育的現狀

所謂大學生安全教育，是指“高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規、方針 、政策為依據，以全面提高大學生綜合素質為目標，以安全責任、安全意識和安全知識為主要教育內容，通過入學教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學生增強安全意識，全面系統地掌握安全知識，提高安全防范意識與自我保護技能，更好地適應大學生活，同時也為今后走向社會而進行的教育”。

現高校安全教育方面存在的問題表現為以下幾點：

（一）沒有專門的安全教育師資隊伍

高校中的任課老師和行政人員雖多，但針對高校大學生安全教育方向的專職教師較少，沒有一支專門負責安全教育的師資隊伍，學生們缺少此項課程的學習。由于沒有訂制統一的教材供學生學習，從而使大學生的安全教育在時間上、內容上和效果上缺乏保證。

（二）安全教育的主體不明確

長期以來，學校部門之間對大學生安全教育權責不明，學院認為安全教育是保衛部門的工作，而保衛部門則認為安全教育主要是學院領導和學工處的責任。

（三）缺乏系統性和規范性

就目前而言，部分高校安全教育基本上被片面地理解為法制宣傳和治安、交通、消防等安全防范知識宣傳教育，而社會形勢教育、心理健康教育、疾病預防教育、食品衛生安全教育等并未被納入該教育范疇，導致它們之間自成體系、互不聯系，因此，這方面有待改進和完善。

（四）安全教育的內容缺乏針對性和實用性

目前各高校安全教育形式陳舊、落后，主要采取集中授課、展板和發放傳單等傳統方式進行，安全教育內容枯燥、老化、體現不出時代性、針對性和實用性，不能吸引學生的興趣，影響教育效果。

（五）高校重視不夠

不少高校未能把大學生安全教育視為學生素質教育和德育教育的必修課，安全教育課程一般由輔導員和保衛人員兼任，沒有將其納入教學計劃，大學生的安全素質，包括安全意識和安全技能，與政治素質、法律意識等一樣，是大學生自我修養的重要組成部分，應當被列入大學生基礎課程中，并配給適當的學分。同時，教育管理部門應當盡量為安全教育課程安排足夠的課時和教師。通過上述措施，建立起安全教育的長效機制，避免形式主義。

（六）安全教育經費不足

大學生安全教育工作與其他工作一樣，需要投入一定的人力、物力才能取得預期的效果。而現實中，很少有高校能夠將安全教育作為一項重要工作而給予足夠的經費支持 ，導致不少好的安全教育活動無法開展，只能在教育主管部門的明確文件要求下開展一些例行活動，收效甚微。

二、加強高校大學生安全教育的對策

（一）建立和完善安全教育管理體系

高校根據自身的實際情況建立和完善學生安全工作的相關機構制度。成立以校長為組長，分管學生工作的校領導為副組長，學校各職能部門（學工處、保衛處、后勤處等部門）和二級學院負責人為成員的安全工作領導小組，具體負責落實、檢查、協調等工作，對發現的安全隱患及時上報，限期整改。根據“誰主管誰負責”的原則建立健全的學生安全工作責任制度。

（二）建立、健全安全制度和制定安全事故應急預案

高校建立科學合理的安全制度，進而形成良好的制度文化。建立門衛制度、消防安全制度、食品安全管理制度、考勤制度等，同時制定事故應急預案，一旦發生事故，確保有案可依。相關管理人員處理時應隨機應變，先安撫情緒、控制事態，然后解決問題，最后做到預防事故再次發生。

（三）突出重點，點面結合，以點帶面

1.抓重點人的安全教育，如心理有障礙、性格較孤僻、經常違反校紀校規的學生;

2.抓重點時期的安全教育， 如新生入學， 節假前后，參加社會實踐，畢業離校之前的安全防范;

3.抓重點部位的安全教育，如有防火、防爆要求的實驗室，人群聚集場所的安全秩序。

（四）構建學校、家庭、社會“三位一體”的安全教育體系

大學生的安全教育工作是一項長期工作，需要學校、家庭、社會等多方面的支持與配合，學校應加大安全教育力度，完善安全教育制度，做到防患于未然;家長應引導學生樹立安全意識，教給學生最基本的安全知識和應對方法;社會作為影響大學生成長的重要場所，更要加強引導，為學生創造良好的學習和生活環境，為增強大學生的安全意識和防范能力營造良好的氛圍。

（五）建立專業的安全教育師資隊伍和增加經費投入

高校在安全教育管理工作中還應該配備相應的數量的安全教育工作者，可以將安全保衛部門、學生管理部門的一線人員充實到安全教育隊伍中來，并定期對相關人員進行專業的安全教育培訓。高校在相關課程的開設過程中，要投入一定的經費，并對相關教材以及設備落實到位。

三、結語

總而言之，安全教育對于高校而言是一項長期而艱巨的系統工程，安全教育關系到高校的穩定發展，與大學生的人身安全密切相關。而高校作為管理者，通過一系列的教育措施，全面增強大學生安全意識，提高安全防范技能，排解大學生面臨的心理健康問題，防止安全事件的發生，同時也能促進安全教育管理水平的提高。

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