生活素材促物理實驗改進的策略研究

摘要：知識來源于生活又高于生活，物理知識也是如此，因而，利用生活素材開展物理教學十分重要，能夠達到理想的物理教學效果，促進物理實驗的改進，降低物理實驗的難度，方便學生學習，因此，研究生活素材促進物理實驗改進的策略具有重要的意義與價值。

關鍵詞：生活素材；物理實驗；改進；策略

一、 前言

實驗教學在物理教學中占據重要位置，合理利用生活素材，有效開展物理教學至關重要，不僅能夠加深學生對知識的理解，還能夠提升學生的動腦能力、動手能力，培養學生實事求是的科學精神，促進學生全面發展，提升學生的綜合素質。

二、 物理實驗教學現狀

當前物理實驗教學現狀不容樂觀，存在較多問題，無法真正提升學生的實驗操作能力，教學效果較差，下面就對物理實驗教學現狀進行分析。第一，缺乏實驗條件，當前部分學校的實驗室條件較差，設備并不健全，部分實驗無法實施，影響實驗的全面性，無法對學生進行全面的鍛煉，無法切實提升學生的能力。第二，部分物理實驗存在一定的危險性，且操作復雜，教師習慣于代替學生學習，幫助學生實驗，使學生的依賴性較強，不利于學生能力的培養，同樣，易使學生形成固定的思維模式，影響學生學習，阻礙學生進步。第三，教師的教學方法較為傳統，實驗教學過程中，教師利用理論教學的方式開展教學，主要采用灌輸式的教學方法，為學生講解清楚每一個步驟，阻礙了學生的自主探究，禁錮了學生的思維，無法提升學生的能力，不利于學生長遠的發展。總之，當前物理教學現狀不容樂觀，存在一些問題，影響了實驗教學效果，影響了學生學習能力的培養。

三、 生活素材促物理實驗改進的策略

大量的實驗研究發現，當前物理實驗教學中存在很多不足之處，直接影響到物理教學效率，更不利于學生對物理知識的學習和理解，而最主要原因則是物理實驗教學脫離實際生活，無法吸引學生的學習興趣，從而影響到學生的整體學習效果，因此，在面對這種現狀，必須積極挖掘生活素材，豐富物理實驗教學，切實改進物理實驗教學現狀。

（一） 創設生活情境

生活素材具有較強的趣味性，利用生活素材開展實驗教學能夠提高實驗教學質量，達到理想的實驗教學效果，因此，創設生活情境十分重要。創設生活情境需要做到以下幾點，第一，通過生活中的素材，合理利用各種資源，能夠營造良好的學習氛圍，實現生活情境的創設，生活情境是生活素材的載體，是合理利用生活素材的關鍵，是物理實驗改進的主要策略。生活中的素材與物理知識具有密切的關系，合理利用生活中的素材，能夠降低物理實驗難度，調動學生學習的積極性，達到理想的實驗教學效果。第二，通過生活情境模擬，可以增加實驗教學的趣味性，使學生感受到實驗教學的魅力，從而發揮學習的主動性，提高學生的學習效率與質量。以進行用打點計時器測速度的實驗為例，在進行此試驗時，教師可以先利用生活素材對學生進行引導，為學生講解實驗原理，方便學生理解，再進行物理實驗的操作，提升學生的實驗操作能力。

（二） 挖掘生活資源

挖掘生活資源，通過挖掘生活資源，可以對生活資源進行合理的應用，實現資源的優化配置，因此，挖掘生活資源十分重要，是有效進行實驗教學的關鍵。挖掘生活資源需要做到以下幾點，第一，選擇恰當的生活資源，用心觀察，善于發現，選擇恰當的符合教學內容的資源，保證資源的有效性，實現資源的合理利用，為物理實驗創造有利條件。第二，給予學生足夠的自由，對學生進行適當的引導，通過引導，能夠培養學生的觀察能力，使學生意識到物理知識與生活的密切關系，從而提升學生的實踐操作能力以及問題解決能力。當然，在挖掘生活素材的過程中需要注意的是，要保證所挖掘的生活資源要與物理實驗課程有關，一方面教師應熟練掌握實驗教學內容，從自身做起，將身邊的生活資源引入其中，對學生進行引導，調動學生物理實驗學習的積極性。另一方面學生應不斷地運用生活資源，而要保證生活資源運用的合理性，則需要教師給予正確的指引，引導學生將物理實驗與生活有效結合，調動其學習熱情。

（三） 解決生活問題

物理源于生活，又有高于生活，很多物理知識在生活中都能體現出來，而且，生活中遇到的很多問題都是通過物理知識所解答，從某個角度來講，解決生活問題是有效開展實驗教學的最終目標，通過解決生活問題，能夠提高學生的問題解決能力以及動手操作能力，使學生切實提升自己的能力，同時也能巧妙地將物理知識與生活實際有效結合，因此，解決生活問題十分重要。解決生活問題需要做到以下幾點，第一，將生活素材與生活情境相結合，為生活問題的解決創造條件，提升學生的問題解決能力，為實驗教學創造有利的條件，提高實驗教學質量。第二，為學生呈現生活問題，將生活問題與物理知識相結合，使學生能夠通過生活問題對物理知識產生興趣，提高學生學習的積極性，從而發揮學生學習的主觀能動性，達到理想的實驗教學效果，解決實驗教學中存在的問題，提出有效的解決措施。

四、 總結

巧做物理實驗，挖掘生活素材，利用生活素材促進物理實驗的改進是有效開展實驗教學的有效途徑，具有重要的作用。通過創設生活情境，有效挖掘生活資源，切實解決生活問題等方式可以培養學生的探究能力，提升學生的綜合素質與能力。

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作者簡介：何麗梅，福建省泉州市，泉州市城東中學。endprint