怎樣做一名務實的校長

摘要：作為一校之長，其工作并不容易，最主要的是既要處理好來自學生的問題，又要處理好來自老師的問題。所以，要做一名好的校長，一名務實的校長是有難度的。因此，在具體的工作中一定要堅持一些基本的原則，總結一些有效的方法。

關鍵詞：務實；實踐；關注；校長

校長是教育工作的具體組織者、實施者，在學校管理中處于核心地位，校長的素質直接影響學校工作的成敗。教育是一項認真、繁雜、嚴謹、務實的工作。我們當校長要熱愛它，把它當做自己的事業去精心經營。

一、 要深入一線去教學，掌握教學實踐的具體情況

教學是學校教育的中心工作，教育部門和社會評判一所學校的教育水平，最重要的就是看這所學校的教學成果。教學成果豐富、榮譽多，那么這就是一所好的學校，反之就不是一所好學校。因此，抓好教學工作就成為了一名務實的校長所要關注的第一件事。那么，如何才能做好這一點，如何才能及時地、正確地把握到教學情況呢？最直接有效的辦法就是校長親自去兼任一個普通班級的課程，通過親自的授課體驗和管理體驗來獲得進一步制定管理制度的可靠依據。讀兩本理論性很強的書，講兩句技巧性很高的話，這是比較容易的事情，但這些高尚的理論是否就能很好的指導我們一線教師的教育教學工作呢？答案并不一定。因為學情不同，所以，作為學校的最高領導者，只有親臨一線，并且深入一線，才能獲得真知。才能把握學校教學發展的需求，制定出可行的措施。

二、 要摒棄形式主義，樹立求真務實理念

形式與內容是一對矛盾，內容要通過一定的形式來表達，形式也要更加貼切的表現內容。但是，隨著商業化大時代的到來，酒香不怕巷子深的處事觀念已經不能適應這個時代的需求。很多時候我們對事物的宣傳都是非常積極的放大它的優點，十分用心地淡化它的缺點，以至于誘導，甚至是誤導了我們對實物真實面目的判斷，這就是追求形式主義所帶來的弊端。

學校作為一項投資國家未來發展的宏偉事業，既要講公益，又要講良心。唯有求真務實，才能辦好這項公益事業，才能做穩這項良心事業。目前，部分學校的校長在管理上受到了一些商業理念的熏陶，為了提升學校的知名度和影響力，他們大搞形式主義，通過新聞媒體以及自媒體，過渡宣傳學校的教學成果，芝麻點大的成績也要用鼓吹式的宣傳手段來推向社會，很大程度上忘記了學校教書育人的高尚追求。大量儀式感很強的活動，讓學生弱化了對知識的敬畏之心。因此，要做一名務實的校長，必須要摒棄這些形式主義的作風，不要過度宣傳，讓事實說話，讓教師安心工作，讓學生踏實學習。

三、 及時展開與各個層次學生的對話，多關注學生的成長需求

作為一名務實的校長，一定要深入到學生中去，了解他們成長的需求，要多開展一些不同層次的學生與校長直接對話的活動，讓學生表達出他們遇到的困惑和內心的渴望，然后根據學生的這些反饋來制定出一些有利于學生成長的措施，千萬不能想當然的制定一些脫離實際的規章和制度。另外還要將這些好的措施落實到位，長期堅持。

四、 盡量少召開意義不大的會議，要認真關注教師的成長與發展

會議的最大價值就是討論問題，集思廣益，匯聚大家對問題的看法，以及解決方法。因此，會議不在于數量多，時間長，而在于質量高，作用大。然而，部分學校卻把會議當成了一項顯示權威，刷領導存在感的重要儀式。在會議上，大都是主任級別的領導以宣講稿的形式把學校今后所要做的事情讀一遍，然后校長再把這些事項贅述一遍，之后就是些高調。就這樣的固定會議每周都會召開，而且還會有額外的臨時會議。會議的時長大都在一到兩個小時之間，個別時期還會超過三小時。實際最終教師所得到的信息不過就是一張行事歷可以搞定的事情。除了學校的會議之外，還有學部的會議、年級部的會議、科組的會議，班主任則還額外有班主任會議、班級會議等。所有這些大大小小的會議占據了老師很多的課余時間，使得他們投入到教學準備的時間被壓縮。另外，在教師的成長與發展方面，部分校長所投入的關注度也是不夠多的，他們十分強調教師的執行力，但是對于提高教師的綜合素養方面投入的很少，以至于部分教師對學校政策的理解不到位，在執行中達不到很好的效果。所以，作為一名務實的校長，一定要減少召開意義不大的會議，提高會議的質量和高效性，還要關注教師隊伍的成長與發展，多提供給一些能夠讓教師獲得提升綜合素養的機會，讓教師隊伍成為一個極具有戰斗力的團隊。

五、 改革學校管理機制，注重校園管理的時效性

作為一名務實的校長一定要提高校園管理的時效性，盡量簡化繁瑣的行政流程，校長要抓方向，抓思想，學校的具體工作不要每件事都去過問，要懂得放權給中層干部，讓中層干部懂得肩負起自己的責任，這樣才能使辦事效率得到提高，假如，連打印一些學生的學習資料都要經過校長簽字批準才能夠實行的話，那么這樣的管理是低效的。因此，作為一名務實的校長一定要把管理的效率擺在一個重要的位置。

六、 總結

綜上所述，要做一名務實的校長，首先，要堅持深入一線去教學，掌握教學實踐的具體情況；其次，要摒棄形式主義，樹立求真務實理念；再次，及時展開與各個層次學生的對話，多關注學生的成長需求；然后，盡量少召開意義不大的會議，要認真關注教師的成長與發展；最后，改革學校管理機制，注重校園管理的時效性。總之，任重而道遠，貴在堅持。

作者簡介：王黎，甘肅省白銀市，會寧縣老君坡鎮陽趙小學。endprint