基于人才培養(yǎng)的班級管理工作芻論

蘇小艷

摘 要：班主任只有明了自己工作的性質(zhì)和意義，不斷提高自己多方面的能力，才能把班級管理好。文章從班主任要把自己的課堂打造成精品、班主任要加大對學生的思想教育和感化、班主任要營造積極向上的班級氛圍、班主任要關注每個學生的成長幾方面，探討如何做好班級管理工作。

關鍵詞：班主任；德育工作；班級管理；班級氛圍

中圖分類號：G631；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0013-01

班主任是一個班級的靈魂和支柱，靈魂在，活力顯，支柱在，后勁足。所以，班主任只有明了自己工作的性質(zhì)和意義，不斷提高自己的和多方面的能力，才能把班級管理好，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

一、班主任要把自己的課堂打造成精品

要打造高效課堂，需要班主任具有一絲不茍、精益求精的精神，并將這種精神傳遞給學生。班主任只有讓學生先從心底里信服并喜歡自己，學生才能課堂上輕松愉快地學習接受知識。所以，在要求學生的時候，班主任應該先反觀自身，訓斥學生應該先反省自己。班主任必須把自己的課堂作為管理學生的重要陣地，觀察學生，了解學生，引導學生。班主任在課堂上要發(fā)現(xiàn)學生的學習能力和性格特征，并正確對待學生的個體差異，讓學生得到發(fā)展和改變。這樣，班主任才能游刃有余地駕馭課堂。

二、班主任要加大對學生的思想教育和感化

心理學家威廉·詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”命運取決于性格，而性格的優(yōu)劣好壞更多在于后期的教育引導。班主任在平時的教育教學過程中，要注重對學生進行思想教育。如果班主任只是直白簡單地說教，只能讓學生心生厭惡，所以，班主任要組織形式多樣的活動，也就是要“潤物細無聲”。當今的學生思想非常活躍，總覺得只有個性分明才能證明自己的存在。有些學生甚至把我行我素、自控力差標榜成自己的獨特的個性，表現(xiàn)為缺乏集體意識，自私自立。對于這種學生，班主任一定加強思想上的引導，讓他們意識到自己思想意識上的偏頗。當然班主任要注意方式方法，因為這類學生往往自尊心強，所以不宜在公開場合與其溝通交流，不妨將他們的既成錯誤和實際的表現(xiàn)呈現(xiàn)在他們的面前，然后再指出他們思想和行為的危害，并給他們一定的時間讓其反省檢查自己，最后在約定的時間再和他們交流。思想教育是一項長期而艱巨的任務，不可能一蹴而就，因此班主任要時時發(fā)現(xiàn)問題，刻刻思慮解決的方法。

三、班主任要營造積極向上的班級氛圍

積極向上的班風主要體現(xiàn)在班級的學習氣氛上，這種氣氛是你追我趕，取長補短，誰與爭鋒，愈挫愈奮，勤學好問，篤志博學。當學生把學習優(yōu)劣變成一種榮辱和挑戰(zhàn)的時候，他們的主要精力就不會分散到其他的領域上，這樣班級的整體成績自然會穩(wěn)中有升，積極向上了。但是班主任不能只抓學習，還應該注重班級內(nèi)驅(qū)力的挖掘和提升。這種內(nèi)驅(qū)力實際是班級的浩然正氣。這種正氣是在學生努力向上的同時熱情真誠地幫助后進的同學，是在同學生活遇到難題的時候的誠摯關心，是在同學情緒低落時候的問候幫助。這樣，同學之間以彼此互助、彼此鼓勵、彼此關心、彼此坦誠為榮，以彼此輕視、彼此掣肘、彼此冷漠、彼此傾軋為恥，就會形成和諧溫馨、友愛互助的凝聚力強大的班集體。正如魯迅所說：“無數(shù)的遠方，無窮的人們，都與我有關。”每個人都不是一個孤島，大家在一起就是一個整體，任何一種缺失都是巨大的損失。當學生的集體意識提高了，那么每個學生就會感知到來自自己以外的一種溫暖，一種力量。而且這種溫暖和力量會如同漣漪一樣一圈一圈地散播開來，讓學生的內(nèi)心更淡定、從容、豐富、快樂。

四、班主任要關注每個學生的成長

學習能力和經(jīng)歷的差異、興趣的不同等諸多因素，導致一些學生在各科目的學習中出現(xiàn)了不均衡的現(xiàn)狀。高考對于學生來說是綜合實力的比拼，所以班主任必須竭盡全力解決學生的偏科問題，并把這種失衡所帶來的危害降到最低。班主任要找到學生的問題癥結(jié)所在，與各科任老師溝通好，科學合理安排各科的時間，并運用科學的方法，讓學生真切感受到班主任的焦急和苦心，進而讓他們在弱勢學科的學習中看到希望，一步一步朝著既定的目標努力。學生在學習的過程中會有迂回和倦怠，這時班主任要悉心陪伴、鼓勁，讓他們懂得“一分耕耘，未必一分收獲，但九分耕耘，會有一分收獲”的道理。只要學生不斷努力，全心投入，像夸父逐日般執(zhí)著、精衛(wèi)填海般堅韌，就能領略到登臨高處“一覽眾山小”的壯美。

五、結(jié)束語

總之，班主任要對學生因材施教，并做到一視同仁，平等對待學生。班主任尤其要注意對待后進生的態(tài)度，不僅要做到細致耐心，還要另眼相待，因為他們在成長的過程中自我把控和約束力比較差，需要班主任的指引和呵護。同時，班主任要堅信每個學生都可以在愛的澆灌下茁壯成長，有時候一個小小的鼓勵、一個溫暖的眼神、一個輕聲的問候、一個真誠的提醒，都會在學生的心田生根、發(fā)芽、繁茂。所以，班主任在教育學生的過程中千萬不要吝嗇付出和給予，你給他一縷春風，他會讓你看到姹紫嫣紅的春天。這樣，才能更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻：

[1]樊永紅.淺談如何做好班主任工作[J].和田師范專科學校學報，2004（03）.

[2]何偉雪.班主任如何做好德育工作[J].廣西教育，2007（28）.endprint