重視細節培養學生良好習慣芻探

魏霞

摘 要：“細節”經過不斷練習、鞏固、強化，使之化為良好的思想習慣、行為習慣，一定會讓學生成為一個高尚的人，也一定能為學生贏得成功的未來。文章主要探討如何通過細節培養學生良好思想習慣和行為習慣。

關鍵詞：思想道德；細節；習慣；德育工作

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0010-01

心理學家、哲學家威廉·詹姆士曾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”因此，教師要教學中要重視細節，培養學生良好的思想習慣和行為習慣。

一、現象對比之思索

（1）一張紙片決定命運。一個微不足道的動作，或許會改變一個人的一生，這絕不是夸大其詞。美國福特公司名揚天下，不僅使美國汽車產業在世界占居鰲頭，而且改變了整個美國的國民經濟狀況。那時，福特剛從大學畢業，他到一家汽車公司去應聘，其他應聘者的學歷、資歷都要超過他，福特對自己應聘能否成功并不樂觀。當他敲門走進董事長辦公室時，發現門口地上有一張廢紙，便自然地彎腰撿起來，順手把它扔進了垃圾簍。正是這樣一個很自然的動作，福特進入了這家公司，從此開始了他的輝煌之路，直到把公司改名，讓福特汽車聞名全世界。福特的成功源于他下意識的動作，而他下意識的動作出自一種習慣，習慣的養成則源于他對人生的積極態度。

同樣的一張紙片卻有著不同的命運。馬上就要上英語課了，Miss Wei像往常一樣提前5分鐘來到班上，走廊上有一張夾子夾住的A4紙靜靜地躺在地上，來來往往的學生有的跳過去，有的繞過去，有的跨過去，也有的彎下腰看了看，然后揚長而去……直到第25個同學才將這張紙——值日一覽表撿起來掛在墻壁上。目睹這一切，Miss Wei非常痛心，但也有一絲的安慰，畢竟有人將這張紙撿起來了。因此，教師應反思一下，這難道就是我們培養的人才嗎？這難道就是我們培養的未來建設者嗎？這就是能適應21世紀激烈競爭的高素質人才嗎？

（2）球迷VS影迷。不知從什么時候開始，也不知從誰開始，看電影吃東西似乎是約定俗成的，每次學校包場電影，學生們便個個提著塑料袋，里面裝著瓜子、飲料、水果、餅干……五花八門、應有盡有，一路上前呼后擁，談笑風生，仿佛郊游一般，好不愜意。看電影的時候，你就能聽到嗑瓜子的聲音像下雨一樣“沙沙沙沙”，時而能聽到易拉罐滾動時的“一路歡歌”，還有的便是他們說說笑笑、打打鬧鬧。電影散場以后，電影院內便是一片狼藉。

很多人都聽說過日本和韓國的球迷在看完球賽以后，都要將自己的座位和周圍收拾得干干凈凈，贏得了全世界的贊譽。其實，良好的素質都是從點點滴滴開始的。

二、行知路上的實踐

7歲～12歲的學生正處于人格發展的黃金時期，隨著年齡的增加，有些不良習慣他們一旦養成就難以改變了。而良好的習慣一旦養成，則會為他們的人生之旅揚起遠航的風帆。我國著名教育家關鴻羽說過：“教育就是培養習慣。培養良好的習慣是素質教育的歸宿，素質教育只有化為習慣，才能成為終生受用不盡的財富。”因此，教師有必要從點點滴滴的小事抓起，堅持長久的教育，幫助學生養成良好的習慣，從而讓他們取得人生的成功。

（1）身教重于言傳。“教育不是管教，它是一門藝術，應該以情感人，以理服人，以德育人。”學生，尤其是年齡小的學生，老師在他們的心目中有著崇高的不可取代的位置。班主任要時時處處注意自己的品行，因為人的德行猶如星光燦爛，雖觸摸不到，卻隨時能讓人感受到。于是要求學生們保持干凈整潔，教師也應彎腰撿起地上的紙屑，認真打掃自己的辦公室；要求學生愛讀書，每天教師應捧起書本和他們一起讀；要求學生保持樂觀積極的情緒，教師應微笑著面對每一天……教師只有以自身廣博的文化知識與高尚的道德情操感動學生、影響學生，才能使學生在潛移默化中養成良好的習慣。

（2）養不成習慣的習慣是最壞的習慣。每一個成功人士都有一些良好的習慣。在研究大量成功企業領導者的案例后，人們會發現，那些最優秀的企業領導人知道自己需要什么，并能盡全部努力去達到自己的目標。同時，他們懂得如何做人、善于決策、充滿熱忱、持續創新、架構關系、激勵團隊以及贏得擁戴……最成功的企業家所共同具有的良好習慣和素質，使得他們能夠脫穎而出。為了讓學生們建構起這種思想意識，教師可利用晨會、班隊會、讀書時間，跟他們講“世界上最偉大的推銷員”的故事，談關于“羊皮卷”的故事，聊那些成功人士的故事……目的是讓他們明白良好的“習慣”是通往成功的金鑰匙，進而從思想上提高認識。教師可要求學生做“一分鐘日志”，每天反省自己的言行舉止，及時記錄自己對計劃的執行情況，并且利用晨會時間了解情況，或者讓學生小組內相互了解情況，互相監督。同時，教師還可定期開展匯報會，讓學生互相交流，并對執行計劃良好的學生予以表揚。

三、結束語

著名教育家葉圣陶說過：凡是好的態度和方法都要使它化為習慣，只要熟練得成了習慣，就一輩子也用不盡。因此，只要教師在“細節”上讓學生們不斷地練習、鞏固、強化，形成良好的思想習慣、行為習慣，就一定會讓他們成為一個高尚的人，贏得成功的未來。

參考文獻：

[1]高信忠.巧用兒歌培養低年級學生的行為習慣[J].甘肅教育，2015（17）.

[2]朱興偉.重視小細節，成就大精彩[J].小學教學參考，2016（20）.endprint