談初中起始年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育

董紅梅

【摘要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以其積極的行為定勢(shì)，不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生日后乃至一生的學(xué)習(xí)、工作都會(huì)悄悄地發(fā)生積極的影響。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí) 習(xí)慣 培養(yǎng)

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。而七年級(jí)又是中學(xué)生學(xué)習(xí)過程的第一站，因此，初中起始階段學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育極為重要。在英語(yǔ)教學(xué)中使我們的學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在每一位教師面前的一個(gè)十分關(guān)鍵的問題，這就要求教師得擔(dān)當(dāng)起傳播知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣這一雙重的教學(xué)任務(wù)。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、開展形式多樣的口頭訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

1.課內(nèi)：教師按照要求，幫助每個(gè)學(xué)生找好一個(gè)partner

（會(huì)話對(duì)子），這個(gè)會(huì)話對(duì)子也可以由一名英語(yǔ)成績(jī)較為優(yōu)秀同學(xué)與一名英語(yǔ)成績(jī)較差同學(xué)組成，這樣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，好同學(xué)可以帶著這名差同學(xué)一起學(xué)習(xí)，幫助其提高英語(yǔ)成績(jī)。每節(jié)課老師都會(huì)有pair work，要求兩位同學(xué)友好合作，及時(shí)、認(rèn)真地一起編對(duì)話。自編對(duì)話的過程應(yīng)當(dāng)是同學(xué)間相互學(xué)習(xí)、相互糾錯(cuò)、相互促進(jìn)的互幫互學(xué)的過程。

2.早讀：教師可以要求學(xué)生放開聲音大聲朗讀，背誦一些有用的、或?qū)W生自己喜愛的句子、段落。教師也可以幫助學(xué)生多找一些英語(yǔ)美文供學(xué)生朗讀。在多年的教學(xué)生涯中，筆者發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生一齊朗讀有其不利一面就是：學(xué)生容易斷句且不注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，容易形成不好的朗讀習(xí)慣。3.課外：每日除課堂內(nèi)、教師組織的集體聽音之外，教師可建議有條件的同學(xué)堅(jiān)持單獨(dú)聽英語(yǔ)至少15-30分鐘。聽的過程中一定要認(rèn)真模仿，聽一句，模仿一句，直至惟妙惟肖再繼續(xù)。學(xué)生聽的內(nèi)容可以是教材，也可以是課外教材，譬如一些原聲電影，《簡(jiǎn)愛》《獅子王》等等，教師也可以開展一些電影配音比賽，提高學(xué)生積極聽說英語(yǔ)的積極性。每日規(guī)定的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間不能因?yàn)槠渌P頭作業(yè)多而被隨意取消。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生：只有持之以恒，才能練就熟練、優(yōu)美的英語(yǔ)口語(yǔ)。

二、安排扎實(shí)有效的筆頭訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)

1.固定作業(yè)本：老師根據(jù)要求，給學(xué)生配備不同的固定的本子，如練習(xí)本、聽寫本、作文本、日記本、糾錯(cuò)本等。不同的練習(xí)有著不同的要求，教師在第一次就明確各類型練習(xí)的格式與要求，學(xué)生必須自覺遵守。

2.規(guī)范書寫：在平時(shí)的練習(xí)中，教師要求學(xué)生不隨意涂改，少用或不用修改液、修改筆等。

3.注重英語(yǔ)書寫格式：教師在日常練習(xí)中要求學(xué)生注意英語(yǔ)書寫格式如大小寫，每個(gè)句子的首字母、每個(gè)人名的首字母以及其他一些專用名詞的首字母必須大寫。單詞與單詞之間相隔一個(gè)字母的位置，不要過寬或過窄。再如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子的末尾一定要點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。英語(yǔ)的句子不是空心的小圓圈，而是一個(gè)實(shí)心的小圓點(diǎn)。當(dāng)然，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)該以身作則，在日常的板書中教師應(yīng)該注意自身的書寫。

4.留白：教師要求學(xué)生在所有的練習(xí)本的兩邊要留出空白，留給老師批改作業(yè)時(shí)更正用。

5.及時(shí)糾錯(cuò)：教師要求學(xué)生在作業(yè)中有錯(cuò)誤一定要自覺訂正，等下一次作業(yè)時(shí)一起交給老師。如果不知道如何訂正，一定要詢問老師，搞懂后再訂正。

三、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.預(yù)習(xí)習(xí)慣。“學(xué)起于思，思起于疑。”課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。預(yù)習(xí)能為聽課做好準(zhǔn)備，也是獲得上新課主動(dòng)權(quán)的最佳手段。因此要求學(xué)生課前按照老師要求，做好第二天所學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)工作，不管是口頭的還是書面的，都認(rèn)真對(duì)待。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的好方法。當(dāng)然在布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，教師都要向?qū)W生提出預(yù)習(xí)的內(nèi)容、方法、速度和達(dá)到的要求，讓學(xué)生明確通過預(yù)習(xí)需要解決哪些問題，并嚴(yán)格檢查。

2.聽課習(xí)慣。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)地利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。因此課堂是學(xué)生的主陣地。學(xué)生在課堂上發(fā)言身體姿勢(shì)要端正、說話聲音響亮清晰、面部表情與言語(yǔ)內(nèi)容和諧；其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，有禮貌地專心聽講，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)。同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不嘲笑，以友善的態(tài)度幫助糾正或給以鼓勵(lì)，且自己也引以借鑒。

3.復(fù)習(xí)習(xí)慣。遺忘是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大障礙。保持是相對(duì)的，遺忘是絕對(duì)的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要不遺忘是不可能的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要戰(zhàn)勝“遺忘”，就不能忽視強(qiáng)化學(xué)習(xí)，即復(fù)習(xí)。為了組織好復(fù)習(xí)，教師要向?qū)W生提出復(fù)習(xí)與記憶的任務(wù)，力求具體、明確；要安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行，不要僅僅為考試而復(fù)習(xí)，“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”；要注意復(fù)習(xí)方法的多樣化，如抄寫、朗讀、背誦記憶等，運(yùn)用多種感官協(xié)同復(fù)習(xí)，做到腦動(dòng)、眼看、耳聽、口講、手寫，五官并用。

4.課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（1）課外閱讀的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的同學(xué)還可以讓他們閱讀一些英語(yǔ)報(bào)紙，如《21世紀(jì)報(bào)》等。通過大量的閱讀，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力一定會(huì)提高。（2）課外寫的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考的習(xí)慣，用英語(yǔ)來想一些事情，剛開始時(shí)可以降低難度，讓學(xué)生寫日記，簡(jiǎn)單點(diǎn)不要緊，但要培養(yǎng)其書寫習(xí)慣，并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)觀察，要寫自己的感受，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然而然就會(huì)慢慢的會(huì)寫了。（3）勤查字典、勤觀察的習(xí)慣。英語(yǔ)中有很多例句來自于詞典。現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)無處不在，養(yǎng)成積累點(diǎn)滴英語(yǔ)知識(shí)的習(xí)慣，例如學(xué)校墻上的、廣告牌上的、電視上的、工廠門口的英語(yǔ)等等。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，便會(huì)主動(dòng)地、習(xí)慣地、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)日益提高。endprint