在中職體育課堂中利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

田憲英

摘 要 現(xiàn)階段，體育游戲教育是較為有效的教育方式，它是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育煅煉方法，它不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥、死板的狀態(tài)，而且提高了學(xué)生對體育鍛煉的積極性。在教學(xué)中，不同的教學(xué)方法使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣有所不同。本文通過對學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因進(jìn)行了分析，闡述了體育游戲應(yīng)用在體育課堂中的作用。

關(guān)鍵詞 中職 體育教育 學(xué)習(xí)興趣 作用

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

體育游戲教學(xué)是中職體育教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方式，具有趣味性、娛樂性的特點(diǎn)。它不只是一種使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能和活動(dòng)能力的教學(xué)，也是教師和學(xué)生作為自由的主體共同參與其中的精神生活。而目前比較流行的體育游戲在體育教學(xué)的過程中能夠豐富體育課堂形式，吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生自主的參加到體育課堂里面，從而加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

1中職體育教學(xué)學(xué)生興趣缺乏的原因分析

當(dāng)前，很多中職教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而這種落后的教學(xué)方式一直是體育教學(xué)效率得不到提高的主要原因，一是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容單一，方法不科學(xué)。教師在面對不同年級(jí)、性別的學(xué)生時(shí)采取同樣的教學(xué)內(nèi)容和枯燥的教學(xué)方法，使得學(xué)生對課堂內(nèi)容缺乏興趣，從而達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，所以對于不同階段的學(xué)生，采用不同的方法教學(xué)，對于不同類型的體育教材，采用科學(xué)合理的體育游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課程中，切身體會(huì)課程魅力；二是因?yàn)榻處煹哪芰σ约翱己藰?biāo)準(zhǔn)的單一。另一個(gè)原因則是學(xué)生的態(tài)度。態(tài)度決定一切，由于中職學(xué)生在身心發(fā)展方面不是很成熟，再加上一些傳統(tǒng)思想的影響，很多學(xué)生只是把體育課程當(dāng)成一種娛樂和鍛煉的工具，沒有提起應(yīng)有的重視程度。

2游戲教學(xué)在中職體育教學(xué)中的作用

體育游戲是一種以身體練習(xí)為手段的身心鍛煉活動(dòng)，作為一種積極有效的身體鍛煉手段，具有良好的增強(qiáng)體質(zhì)的效果。體育游戲形式多樣、內(nèi)容新穎，大部分都包括跑、跳、走等多種活動(dòng)技能，所以它對改善學(xué)生的身體狀況，提高學(xué)生跑、跳、走等基本活動(dòng)技能都有促進(jìn)作用。將體育課內(nèi)容編進(jìn)游戲里，多以小組形式進(jìn)行，讓學(xué)生在加強(qiáng)互相了解，緊密同學(xué)情誼，融洽師生關(guān)系，團(tuán)結(jié)班級(jí)集體的同時(shí)，又發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而去克服以及改進(jìn)，且在學(xué)習(xí)中提高競爭意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任心，這樣既鍛煉了學(xué)生的身體機(jī)能，又促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的全民發(fā)展；改變學(xué)生的態(tài)度，把體育游戲教學(xué)立足體育課堂，而不是單純的組織一些游戲，比如，教師可根據(jù)教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)，按男女搭配、優(yōu)劣互補(bǔ)的原則將學(xué)生分組，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間創(chuàng)造出一個(gè)全新的游戲，然后派代表講述自己游戲的內(nèi)容與規(guī)則，帶領(lǐng)大家一起參與，這樣在很大的程度上緩解了學(xué)生對課堂的壓力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性與創(chuàng)造性，啟發(fā)了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展，從而使其體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功的喜悅，進(jìn)而養(yǎng)成積極參加體育活動(dòng)的習(xí)慣和意識(shí)。所以游戲教學(xué)有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠更快的用運(yùn)動(dòng)的方法來消除疲勞，起到情緒調(diào)節(jié)和體力恢復(fù)以及學(xué)生發(fā)展的目的。

3游戲教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，其心理特點(diǎn)、生理特征、身體素質(zhì)都有很大的差異，很多游戲不足以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，因此，教師要在教學(xué)中善用寓教于樂的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶情操，讓學(xué)生更好的得到鍛煉。

3.1在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中引入體育游戲

中職體育教育教學(xué)大部分是在結(jié)合教材內(nèi)容的前提下，穿插一些體育游戲的教學(xué)，目的是為了更好的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)新力。課前準(zhǔn)備活動(dòng)則是為了讓學(xué)生舒展筋骨，提升學(xué)生興奮度。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是讓學(xué)生進(jìn)行一些單調(diào)的準(zhǔn)備活動(dòng)，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，如果在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師將游戲式教學(xué)模式替代原本的示范式教學(xué)模式，有目的性的去引入一些體育游戲，以此可以提高學(xué)生的積極性和參與性。

3.2在課堂教學(xué)中滲透體育游戲

課堂教學(xué)是體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的內(nèi)容開展恰當(dāng)?shù)挠螒颍瑯?gòu)造和諧的課堂氛圍，從而提升教學(xué)的有效性。比如，50米快跑，過去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)，時(shí)間一長，學(xué)生覺得又累又厭煩，教師就可以利用游戲和競賽的方法，將學(xué)生分成四組，進(jìn)行追逐跑、接力跑以及體操棒或?qū)嵭那蜻M(jìn)行跨步跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅，使學(xué)生不覺得累和厭煩。在游戲過程中，教師需要觀察學(xué)生的情緒和活動(dòng)量，構(gòu)造一個(gè)和諧友愛的體育氛圍，這樣既達(dá)到了游戲目的，又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

3.3在課余時(shí)間融入體育游戲

課余時(shí)間，即留給學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生可以練習(xí)自己喜歡的體育項(xiàng)目，也可以去參加一些教師組織的體育游戲，融入到集體里，從中獲得喜悅與輕松，從而增進(jìn)自身的體育學(xué)習(xí)興趣。比如展開“趣味籃球?qū)官悺保O(shè)置幾個(gè)比賽項(xiàng)目，用籃球來進(jìn)行比賽。這樣一個(gè)趣味游戲就能讓全體學(xué)生參與進(jìn)來，如此不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，也能讓學(xué)生在比拼時(shí)加強(qiáng)對相關(guān)技巧的熟練掌握，無形中提高了自身對學(xué)習(xí)的興趣。

4總結(jié)

體育游戲內(nèi)容豐富及廣泛，中職體育教學(xué)的老師可以將體育游戲中學(xué)生智力及體力的發(fā)展空間挖掘出來，使學(xué)生熱愛體育、熱愛運(yùn)動(dòng)，并在生活中以及未來的工作上都能發(fā)揮自己的能量。總而言之，合理運(yùn)用體育游戲，有益于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦心理。

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