中職計算機教學(xué)中存在的問題及對策分析

王樂

摘 要 隨著信息化時代的發(fā)展，人們對信息技術(shù)的應(yīng)用水平不斷提升，計算機教學(xué)已成為國內(nèi)中職的重點學(xué)科之一，現(xiàn)代化教學(xué)對之也提出了很高的要求。當(dāng)然中職計算機教學(xué)中存在一些問題，本文對這些問題進行分析，并提出計算機教學(xué)的解決方案。

關(guān)鍵詞 中職計算機 教學(xué)改革

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A

1中職計算機教學(xué)中存在的主要問題

1.1忽視了學(xué)生之間的差異性，存在單一的考核方式

進入中職院校的學(xué)生，深受應(yīng)試教育影響，已掌握的計算機能力存在巨大差異。而教師在教學(xué)時對學(xué)生的這種差異缺乏重視，仍使用統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從而造成教學(xué)的整體效果不明顯。另外，對于考試的題目也沒有做出更多的改變，基本上在歷年的考試題目中學(xué)生都能夠找到規(guī)律，從而造成學(xué)生對考試題目之外的知識不會進行更多的積累、學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的計算機知識存在局限性，實際應(yīng)用能力也較低。

1.2教學(xué)內(nèi)容滯后

教材是教師上課時參考的最重要依據(jù)，是教學(xué)信息的主要來源。由于計算機技術(shù)發(fā)展非常迅速，更新?lián)Q代的速度特別快，而中職計算機教學(xué)所使用的教材，從編寫、出版到發(fā)行，中間需要很長的一段時間，這就導(dǎo)致計算機教學(xué)內(nèi)容陳舊，遠遠滯后于計算機技術(shù)的發(fā)展速度，無法跟上時代發(fā)展的步伐，難以滿足社會發(fā)展對計算機技術(shù)的需求。中職院校培養(yǎng)的就是應(yīng)用型人才，但是學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的很多知識，與市場需求脫節(jié)，等到他們走上工作崗位以后才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是過時的東西了。

1.3教師的素質(zhì)不高

中職院校計算機教師的學(xué)歷普遍偏低、專業(yè)教學(xué)能力一般，在學(xué)習(xí)更新后的專業(yè)知識時倍感吃力，沒有將所學(xué)的專業(yè)知識融會貫通，從而在授課時無法做到游刃有余。同時，一些中職院校對計算機專業(yè)教師的培訓(xùn)不夠重視，教師更缺乏與外界同行交流的機會。此外，很多計算機教師在教學(xué)過程中都在“吃老本”，面對最新的計算機專業(yè)知識，無法清楚地將其傳授給學(xué)生；還有一些教師覺得中職學(xué)生的基礎(chǔ)差，上課就是為了應(yīng)付、敷衍，從而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。

1.4教學(xué)觀念及教學(xué)手段與方法陳舊

據(jù)調(diào)查顯示，全國僅有45%的中職學(xué)校在計算機教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)，其余職校教師仍然堅守傳統(tǒng)教學(xué)方法，對多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)中的重要作用認識不足。中職計算機專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間如果缺少專業(yè)知識的積累和實際應(yīng)用專業(yè)知識的機會，將來步入社會就難以勝任競爭越來越激烈的工作，這不符合現(xiàn)代社會對中職計算機人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。此外，使用多媒體作為教學(xué)手段的職校也存在很多問題，如教學(xué)課件質(zhì)量差，內(nèi)容枯燥、單一，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法缺乏新意，仍然停留在傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式中。為了應(yīng)付考試，給學(xué)生做大量的習(xí)題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，缺少學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的最終效果也不盡如人意。

2計算機教學(xué)的解決方案

2.1更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

中職教學(xué)一定要注重教學(xué)改革，不斷更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，圍繞學(xué)生的這個中心，開展各種教學(xué)活動。首先激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡玩計算機，但不喜歡學(xué)習(xí)計算機知識，真正培養(yǎng)學(xué)生正確的計算機興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和研究計算機的熱情。其次，立足學(xué)生，突出學(xué)生的主體，教學(xué)一定要立足學(xué)生的基礎(chǔ)和現(xiàn)實，有針對性地開展計算機教學(xué)，有的學(xué)生的初中時經(jīng)常去網(wǎng)吧，已經(jīng)有了一定的計算機基礎(chǔ)，不必在給學(xué)生講解基本的知識；有的學(xué)生的從來沒有接觸過電腦，練基本的顯示器、主機、鼠標(biāo)都不認識，這些學(xué)生要從入門知識開始；對于有些學(xué)生如果有了一定的知識，興趣很濃，平時又喜歡鉆研，甚至有些學(xué)生自己已經(jīng)能夠組裝電腦，能夠應(yīng)用基本的辦公軟件，這些學(xué)生要進行更高層次的培養(yǎng)和提升，有針對性地進行應(yīng)用研究和探討，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。再次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，只有學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正提高自己，現(xiàn)在又不少學(xué)生都有自己的個人電腦，加深就可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主鉆研，根據(jù)自己的興趣和愛好，自主學(xué)習(xí)，自主提高，教師做好引導(dǎo)和幫扶，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.2更新教學(xué)內(nèi)容

面對計算機教學(xué)內(nèi)容嚴重滯后的問題，中職教師應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備，廣泛搜集、查閱并整理、加工教學(xué)資源，可以把一些常用的知識點、系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件等添加到教學(xué)中，充分地掌握計算機技術(shù)發(fā)展的趨勢，適當(dāng)?shù)?、適度地補充一些最新的、最前沿的技術(shù)，建立起課堂和社會需求之間的聯(lián)系。當(dāng)然，計算機教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生計算機方面的理論知識，更重要的是教授學(xué)生進行終身學(xué)習(xí)的方法和能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，滿足學(xué)生實際學(xué)習(xí)及工作的需要。

2.3提高計算機專業(yè)教師的素質(zhì)

在中職計算機教學(xué)中還需不斷提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，教師只有具備了最專業(yè)、最系統(tǒng)、最新的計算機學(xué)科知識和過硬的實踐能力，才能更自信地面對學(xué)生。因此，中職院校應(yīng)積極組織計算機專業(yè)教師開展學(xué)術(shù)交流和外出培訓(xùn)活動，使其獲得計算機相關(guān)方面的新知識、新技能，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)發(fā)展要求。

3總結(jié)

在中職計算機教學(xué)中一定要結(jié)合教學(xué)實際，深入了解存在的問題和社會生活需求，解放思想，改革進取，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)社會需求，服務(wù)國家長遠發(fā)展，提高中職計算機教學(xué)水平。

參考文獻

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