淺談高校班主任日常工作

張步英　王靜　鄭俊玲

摘 要 高校班主任作為學生在校學習期間的 “家長”，不僅要做好日常的管理工作，培養學生的自我管理能力，還要做學生的專業導師、人生規劃導師，為學生在學習、升學、擇業等方面提供幫助。數學專業作為當今眾多交叉學科的重要組成部分，已成為近年來高考志愿的一大熱點。本文中，筆者結合自身帶班體會，在就班主任日常管理工作進行簡單總結的基礎上，以數學專業為例，對學生在不同階段學習中出現的問題進行了分析，并對班主任工作中相應的對策進行了探討。

關鍵詞 高等學校 班主任工作 數學專業

中圖分類號：G651 文獻標識碼：A

班主任作為整個教育行業中的一個重要角色，他們是學生在校學習期間的“家長”，時時都要關注學生的安全、學習、思想狀況。然而，在不同的階段班主任對學生的影響又各不相同。高等教育中的班主任較中小學階段的班主任更加具有專業特色，其面對的學生也不再是為了升學學習而是按照興趣學習，為了夢想而學習。所以，高校班主任更加需要用心去管理、去培養；高校班主任的工作將不是由其班級考試成績去衡量，而是其班級學生未來的發展去考核。

1日常管理要細心

班主任要對學生的行為規范進行引導。大一新生剛剛從高考中將自己釋放出來，遠離了父母的嘮叨，避開了老師的指責，自然地將大學看成是可以隨心所欲的天堂。然而，這種放縱自己的思想在整個高等教育中是絕對不可取的。班主任作為學生入校見到的第一位大學老師，要及時給予學生指導，引導學生去發現自己的夢想，指引學生實現夢想的途徑，為大學學習奠定良好思想基礎。在日常工作中，要深入了解學生的住宿情況、飲食情況等多個側面，以使其養成良好的生活習慣。

班主任要關注學生安全。安全工作作為班主任工作的重點內容，要做到時刻掛在心上。在日常工作中，要結合學校的規章制度、各種現實案例讓學生樹立安全意識，盡可能將安全隱患扼殺在萌芽狀態。同時，要培養學生處理突發事件的能力和互助互愛的情懷，一旦出現學生生命財產安全事故，能夠第一時間反饋，以便及時救援，降低對學生的傷害。

班主任要培養學生的自我管理能力。學生進入大學生活，離開了家人的呵護與照顧，班主任要引導其良好的生活習慣，培養其自我管理能力。要做到這一點，班主任需要清楚每一位學生的情況，了解學生的興趣、愛好、不良生活習慣等，經常以朋友的方式與學生交流、談話。對于出現問題的學生，班主任要幫助學生一起制定作息計劃，鼓勵其每一點進步，適時地給予表揚，以使學生培養慢慢解決問題的耐心，樹立自我管理的信心。

2日常培養學生要用心

班主任工作的另一個重點就是用心培養學生專業興趣，指導學生對自己的職業、未來進行規劃。下面對數學專業班主任在培養學生中遇到的問題及解決問題用到的方法進行探討。

隨著社會的發展，經典理論無法解決的各類型問題層出不窮，這也促進了交叉學科的誕生與發展。數學作為一門重要基礎課，已成為眾多交叉學科的重要組成部分，這也是近年來數學專業發展迅速的一個重要原因。那么，作為數學專業的學生在學習過程中會遇到哪些問題？班主任又應如何處理？

（1）數學專業的學生在高考填報志愿時，對專業的認識只能局限于中學老師的描述。當其進入大學學習，面臨的第一個問題就是經典數學理論內容太抽象，像極限的定性定義、極限的證明，如天書般使學生無法理解，學生經常會抱怨自己選錯了方向，當初應該選其他方向就對了。

面對這一問題，首先，班主任要讓學生知道隨意放棄的后果，養成一種冷靜的處事態度。要做好這一工作，班主任要在日常中多搜集多側面、多角度實例，讓學生從案例中發自內心地認識到：也許再堅持一點點，就能夠解決問題。對于個別問題比較嚴重的同學，班主任要單獨與其交流，結合自己的專業特點，將其問題細化，鼓勵學生一一突破，逐步建立學習信心。其次，班主任要向學生展示生活中的數學，激發其學習的熱情。要做好這一點，班主任可結合自身及其他專業教師的科研方向，結合當今社會熱點，為學生展示數學專業在實際中的應用，讓學生感受數學無窮的魅力，樹立堅韌的學習態度。

（2）在班主任幫助學生順利過渡到專業學習后，學生面對的第二個重要問題就是專業方向的選擇。就如同高考填報志愿一樣，學生對于每一個方向的內容非常不清楚，對于每一門課程在后續學習中的作用非常不了解。

面對這一問題，首先，班主任要積極鼓勵學生利用互聯網，了解各個專業方向的內容，并將搜集到的資料進行整理和分析，培養學生解決問題的能力和團隊合作精神。其次，班主任要結合各個高校研究生專業方向設置的基礎課程，從專業角度為學生進行解讀，為學生選擇方向提供充分的依據。

（3）學生面對的第三個重要問題就是擇業與考研。數學作為基礎學科，學生可以從事中小學數學教學工作，亦可繼續深造攻讀碩士研究生。處于選擇中的四年級學生，經常會對未來感到迷茫。

面對這一問題，首先，班主任要細心了解每一位學生，幫其分析迷茫的原因，結合自己的認識，給出建議。其次，對于準備工作的學生，班主任要盡自己所能，在前期準備階段為學生提供幫助；對于準備考研的學生，班主任要了解每一位學生的學習狀況，用科研的魅力鼓勵學生，陪伴學生攻克這一難關。

高校班主任是高校落實大學生思想政治教育和管理的重要環節，要做到日常管理工作和培養工作并重，要結合社會環境的發展不斷自我提升，為學生成長服務，為建立創新型國家服務，努力是自己成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。

參考文獻

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