論小學中年級語文教學中孩子學習興趣的培養

摘要：對于學習來說，學習興趣一直都是至關重要的存在，早在兩千多年前我國著名的大教育家孔子就曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，足以看出學習興趣的重要性。在小學語文教學當中，雖然低年級的學生會因為初次接觸小學語文而對其有“三分鐘熱度”，但隨著時間的推移和不合理的教學方式，到中年級時大多已經消磨殆盡，這就需要老師對小學生進行培養和引導，讓小學生們再次喜歡上小學語文這門學科，從而為小學生提供更高效的小學語文教學。

關鍵詞：小學語文；學習興趣；興趣培養

在日常教學中我們時常能夠看到，當學生對小學語文這門學科具有學習興趣時，他們就會表現出較強的求知欲，有的時候甚至在預習的時候就能夠通過自主學習的方式進行學習，最終有效掌握知識，根本不需要老師再進行講解。由此可見，當學生具備學習興趣時，不但能夠幫助學生更有效地進行學習，也能讓老師更省心。

一、 和諧的師生關系是培養學生學習興趣的重要基礎

在日常教學當中我們時常能夠看到，有一部分學生即便看起來不是很喜歡學習，可是在面對一些特定學科的時候也會表現出較強的學習主動性，在課堂教學活動中也表現得較為活躍。通過觀察我們能夠發現，但凡出現這種情況的，師生關系都看起來更為和睦：學生認可老師甚至是把老師當成朋友看待；而老師則像是在照顧自己的孩子一樣，既耐心又溫和。

所以在中年級的語文教學當中，想要培養學生對小學語文這門學科的學習興趣，老師就必須放下過去傳統教學當中“嚴師出高徒”的教學理念，放下自己的身段，借助自己作為成年人和老師的雙重身份優勢，去主動接近并深入了解每一個學生，嘗試站在學生的視角去考慮問題，以學生更能夠接受的方式進行教育教學，同時在日常教學中給予學生更多的關懷，讓學生在學校中也能感受到家的溫暖，逐漸走進到學生的世界當中去，從而獲得學生的認可，并逐漸讓學生通過愛屋及烏的心態走近小學語文，逐漸培養起學生對小學語文這門學科的學習興趣。

二、 借助課堂游戲提高小學語文教學趣味性

眾所周知，對于小學生來說，游戲一直有著別的東西無法替代的誘惑力，為了玩游戲，很多小學生甚至能夠做到廢寢忘食，對小學生的學習造成了很大影響，所以在很多老師和家長的眼中游戲就成了“洪水猛獸”一樣的存在。然而實際上小學生之所以會喜歡游戲，僅僅是因為游戲相對學習來說更有趣，他們能夠從游戲中獲得快樂，并逐漸產生“游戲等于快樂”的概念。所以在小學語文的教學當中，老師應當通過合理、科學的方式去提高小學語文教學的趣味性，讓小學生能夠在學習的同時玩得開心，給學生帶去“學習等于游戲等于快樂”的概念，從而有效帶動學生學習興趣的培養。

例如在《尊嚴》的教學當中，一方面老師可以鼓勵學生以角色扮演的方式將課文演繹出來，通過角色扮演，學生就能夠更直觀地把自己帶入到故事當中，以一個“局內人”的視角去看待這個故事，不但能夠讓學生更高效地掌握相關知識，還能夠間接告訴學生不勞而獲是錯誤的，讓學生能夠更全面地進行發展；另一方面，老師也可以在教學之前以引導和講故事的方式將學生帶入到課文的教學中去，以“轎車→汽油→石油→哈默”的方式引導學生，勾起學生的好奇心，讓學生能夠更主動地投入到教學活動中去，并在之后以講故事的方式對學生進行教學，讓學生在輕松、愉悅的心情下學到相關知識。通過有效提高小學語文課堂教學的趣味性，讓學生在學習的同時也能夠獲得快樂，從而培養起學生對小學語文這門學科的學習興趣。

三、 借助科技優化小學語文教學

近些年來，隨著科技的不斷進步，不僅我們的日常生活發生了翻天覆地的變化，教育也在不斷被優化著，在現如今，制作PPT課件，利用多媒體教學工具對教學進行優化，給學生進行教學儼然成為了一件再普通不過的事情。例如小學語文的教學當中，傳統教學當中古詩詞對于小學生來說過于晦澀難懂，教學效率往往很難得到提高，而通過制作PPT課件，借助多媒體教學工具，老師就能夠將古詩詞以圖像、視頻或者FLASH動畫等形式給學生帶去更直觀的小學語文教學，降低了學生學習古詩詞的難度，讓學生能夠更輕松地掌握知識，從而建立起相應的學習信心，間接培養學生對小學語文的學習興趣。

同時，隨著信息技術和互聯網的飛速發展，云課堂教學在近幾年也逐漸趨于成熟，通過利用云課堂，老師能夠為學生在校園外構建出一個更輕松的學習環境，優化了小學語文教學、幫助學生更輕松掌握知識的同時，也能為培養學生對小學語文的學習興趣提供幫助。例如對于理解能力較差的學生來說，一節課的時間可能并不能讓他們將知識徹底掌握，而借助云課堂的復習功能，學生就能夠通過一遍遍地觀看教學視頻，最終逐漸掌握相關知識，確保學生能夠跟上老師的教學進度，保全了學生自尊心的同時，更為學生建立起了學習信心；而對于理解能力較強的學生來說，通過利用云課堂進行預習，能夠使他們的預習效率得到大幅度地提高，在之后的課堂教學活動中也能夠讓學生更有效地掌握知識，從而更進一步地提高小學語文的教學效率。

四、 總結

隨著新課程理念的不斷深入，更科學、更有效的教學方式及理念逐漸被大眾所認可，對于培養學生對小學語文這門學科的學習興趣來說，更是有著諸多方法可以利用，而筆者也不過是管中窺豹罷了。希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，將自己對培養學生小學語文學習興趣的想法和理念與其他老師進行分享，從而有效提高小學語文的教學效率，為我國的小學語文教學貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

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作者簡介：王丹，江蘇省南京市，南京市五塘小學。endprint