游戲教學法在小學英語教學中的應用與研究

方琪

摘 要：隨著人們對英語科目的認識越來越深入，從而更加重視小學的英語教學。作為世界通用的語言，英語不管是在學生今后的學習中還是生活中、工作中都有重要作用。因此，著重強化小學英語教學是當前我國基礎教育工作中的重要任務。在基礎階段的英語課程教育主要是激發學生學習英語的興趣和培養學生英語學習的能力。眾所周知“興趣是孩子學習最好的老師”，學生只要有了興趣才會愿意去接受新知識，愿意去學習，本文將例舉幾種英語教學中的小游戲及應用方法進行探究。

關鍵詞：游戲教學法；小學英語；教學措施

結合孩子的天性以及他們的心理和生理特點，不難猜測出用游戲引導他們來學習是個非常好的選擇。因此，教學中游戲的設計是很有必要的。游戲教學將學生從被動學習拉入到主動學習，教師不再一個人唱獨角戲，學生也不再像嗷嗷待哺的小鳥一樣那么無聊，這樣的教學既可以提高教學質量又可以增進學生與老師之間的情誼，一舉兩得。

一、游戲在教學中的重要性

所謂“教學游戲”，顧名思義，是指在日常的課堂教學過程中，為實現某種教學目的，老師針對學生的實際情況，設計合理的、寬松的、和諧的、有趣的游戲和情境，讓學生融入到學習和游戲中，使學習和游戲和諧相融，從而帶動學生學習的積極性，提高教學質量。將游戲應用在小學英語教學中，可以通過向學生陳述游戲規則來激發他們的興趣，促進他們積極思考進而主動參與到游戲當中，既可以感受快樂又能夠到學到知識，即“樂學”。既能快樂的玩耍又可以學到知識，相信這是所有學生、老師以及學生家長的心愿。

我國著名的教育家陳鶴琴先生曾說過，“小學生生來是好玩的，是以游戲為生命的”。從小學生本身的特點來看，他們天生好動。他們雖然年齡小，但是反應靈敏，模仿性極強。任何好玩的東西都容易引起學生的興趣。英語教學的過程中必須通過各種手段來提高學生英語學習興趣，而課堂游戲恰恰就是充分激起學生學習英語的興趣和有效調動他們積極性的一種好方法[1]。小學生的思維水平處于最表象、直觀的階段，有著天真爛漫、活潑好動、樂于表現的天性，他們的情緒波動較大，很難集中注意力，幾乎沒有學習的主動性，并且自控力較差，他們只對自己感興趣的東西產生注意，對任何新穎有創意的活動都有好奇心以及想要嘗試的思想傾向。托爾斯泰曾經說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”游戲教學剛好符合小學生的這種心理傾向，讓他們自己去做自己感興趣的事。

除此之外，還有利于集中學生的注意力。小學生的天性就是愛玩，而游戲作為小學生最喜歡的活動之一，在游戲中，學生能過全身心地投入，在游戲中不斷發揮自身的主動性對游戲的內容進行思考和探究。這非常有利于學生注意力的集中。在小學英語教學課堂上通過有效的英語游戲開展，能夠讓學生對教學內容產生興趣，集中注意力，讓學生的學習參與力度更強，從而最大限度地保障教學工作的有效開展。

二、游戲教學法在小學英語教學中的具體應用

（一）單詞記憶游戲

要學習英語首先要學習單詞，背單詞是件很枯燥乏味的事情，能讓學生在最段的時間內記住單詞還能保持住一段時間的記憶，幾乎是所有學生和英語老師的愿望。因此，首先從學習單詞開始。

在第一次學習單詞的時候，老師盡量將單詞都形象的表現在卡片上或者幻燈片上，運用生動的圖畫和語言進行描述先讓學生進行猜測，然后在予以展示并做出解釋說明。或者在課前的時候，老師先留預習的作業，在下節課上課之前告訴學生下節課可能要用的小道具或者要學習的內容，讓他們自己去籌備自己感興趣的小制作或者圖片乃至實物，增加他們的參與活動的機會，讓他們在動手的過程中就可以學習。例如，課文中要學習Apple（蘋果）Banana（香蕉），老師可以讓學生自己先在家找到水果，然后自己畫在本子上，上課的時候讓學生自己介紹成果，加強學生的學習體驗。

（二）課文學習游戲

單詞是學習課文的基礎，在熟悉了單詞之后學習課文會簡單好多。對于學習英語課文來說，最好的辦法莫過于Role-playing（角色扮演），老師可以把要掌握的重點詞組以及句子板書在黑板上，引導并幫助學生根據這些語句創設一定的情境或者語境，并盡量表達出人物的心理。然后讓學生以小組為單位根據具體的情景進一步加工，合作進行表演[2]。以范文為例，文章例句為自我介紹的基本句型，老師可以先將基本句型“where did you go？ Im···”板書在黑板上，然后領讀，并作出簡單解釋。給學生假設出剛見面的情景，讓學生分組進行練習，進行鞏固。團結合作是把知識表現為能力的重要環節，也是最讓學生興奮的時刻，更是鍛煉學生運用英語進行交流學習的重要機會。

結語

總的來說，游戲教學法是新時期背景下非常重要的教學方式之一，是培養學生學習興趣，激發學生學習興趣以及進一步深化學生知識的重要教學方式。因此，相關教學工作者應該不斷優化教學方式，將游戲充分地和英語融合，優化教學效果。

參考文獻：

[1]季樂琴.游戲教學法在小學英語課堂中的應用探討[J].學生之友（小學版），2013

[2]李陳晶.游戲教學法在小學英語教學中的應用與研究[D].河南大學，2012.endprint