初中生物教學中培養學生創新思維能力的實踐

孫穎

摘 要： 創新思維能力對于我們個人的發展和社會的發展都有很大的促進作用，創新思維能力可以讓我們在思考問題時想法更全面也會更具有新穎性，從而實現很多前人都沒有實現的事，從而促進我們社會的不斷進步，所以創新思維能力的培養尤其重要。本文針對初中生物教學中如何培養學生的創新思維能力，提出了幾點有效的措施。

關鍵詞： 初中生物;創新思維能力;培養策略

我們現代的教育，除了要求學生去學會書本上的知識，在日常教學時還應該注重學生各種能力的培養，這樣才能讓學生全面發展，成為一個社會需要的人才，所以老師在教學時也應該實現教學的全面。初中生物教學，注重對學生創新思維能力的培養，既能促進教學的進步，也能促進學生全面發展。

一、 培養創新能力的必要性和意義

創新思維能力是一個人思維能力中很重要的組成部分，有一個好的創新思維，在面對很多問題時想法和看問題就會不一樣，從而提升一個人的見識和發展。作為學生來說，有創新思維，在學習很多知識時會有不同的見解，從而學到和看到別人看不到的東西，在面對很多問題時，看問題的角度和思考問題的方向也會更加多樣，這樣能活躍學生的思維，還能得到很多新的東西，有利于學生的學習。我們的教育，不僅僅是要求學生去掌握書本上的知識，還是去培養學生的各種能力，讓學生能變得更加全面，從而適應這個快速發展的社會，實現自我的價值，所以老師在日常教學時，應該注重除了書本以外的各種能力的培養，其中創新能力的培養就特別重要，通過一些措施來培養學生的創新能力，讓學生的思維變得更加靈活，更能適應老師的教學，從而提高學習的效率。在日常教學時注意學生創新思維能力的培養很有必要，老師可以不斷嘗試，從而幫助學生獲得創新思維能力。

二、 初中生物教學中培養學生創新思維能力的策略

（一） 提高老師的素質

要想培養學生的創新思維能力，老師應該先提高自己的素質，畢竟老師是學生的引導者，老師的水平也側面反映在他所教的學生身上，所以老師的改變對于培養學生的創新思維能力很有必要。老師應該自己先了解和明白創新思維能力的重要性，從而在日常教學時才能注重對學生這方面的培養。在教學之余，老師還應該接觸一些新的教育方式和方法，來不斷提高自己的教學水平，從而實現自己整個教學的提升。老師一點點的去進步，去改變，有了這樣的過程，在教學時才會更注重這些方面，從而幫助學生去培養和提高各方面的能力。老師應該主動去嘗試新的方式和方法，而不是被動地去接受，這樣才能促進我們整個教育水平的提升。想要培養學生的創新思維能力，提高老師的素質是前提，只有老師去改變了，明白了創新思維能力對于學生和社會有多重要，才會在日常教學時通過不同的措施來幫助學生去培養這些能力，從而促進學生的進步。所以，要想在初中生物教學中培養學生的創新思維能力，提高老師的素質也是很有效的措施。

（二） 教學中多進行實驗

初中生物，很多知識點和理論都可以通過實驗來幫助學生進行理解和記憶，所以我們在日常教學時，可以多利用實驗這樣的手段，來幫助學生各方面能力的提升和培養。要想完成一個實驗，需要做很多的準備，學生在準備過程會遇到很多的問題，在解決問題的過程中，他們的思維會比較活躍，在不斷思考中實現創新，找到新的方法去解決問題，也側面鍛煉了自己的創新思維能力。一個簡單的實驗，可以學到很多東西，實驗的原理，以及為什么要進行這樣的操作，這樣的操作會帶來什么樣的后果，出現這樣的現象是什么原因造成的等等，也許只是短短的幾分鐘，卻比老師一大段講解更加有效率。學生在實驗中，不僅動手了，還實現了自己思維的發展，所以我們應該注重實驗這個手段。相比枯燥的學習，實驗也更能激發學生的興趣，從而幫助學生去學習和思考，促進思維的發展，在實現中不斷創新，從而培養學生的創新思維能力。所以我們想培養學生的創新思維能力，借助實驗手段也是很有效的措施。

（三） 教學問題的有效設置

老師在教學時，對于一些問題的設置也應該具有引導性和指向性，讓學生可以進行自由的思考，從而得到很多不一樣的東西。問題的有效設置，可以讓學生在思考時更加具有針對性和創新性，在不斷思考中實現自己創新思維能力的獲得和發展。如何設置問題，需要老師根據實際的授課情況和課本內容來進行設置，還應該關注到學生的特點，這樣才能有效地幫助學生去進行思考和思維的發展，從而促進創新思維的發展，只有整個思維都活躍了，才能實現單個思維能力的有效發展。老師進行日常教學時，設置一些可以培養學生創新思維能力的問題，來引導和幫助學生去培養創新思維能力，這樣才可以實現教育的目的。想培養學生的創新思維能力，教學問題的設置就要講究方式和方法。

（四） 教學內容更加新穎和創新

想培養學生的創新思維能力，教學內容除了包含課本的知識點以外，還應該包括一些其他比較有趣和新穎的知識點， 最好是和當前社會的熱點相結合，讓學生不至于一直被埋沒在書本知識中，從而產生厭惡感，而沒有興趣去學習。新穎的知識點的加入，可以讓學生的學習不至于那么枯燥，也不會固化學生的思維，還是活躍學生的思維，從而實現學生思維能力的發展。教學內容更加創新，從而刺激學生去接受新的東西，在接受的過程中實現自己思維的創新和發展。我們教育的目的不是培養出一批批的書呆子，而是有自己靈魂和想法的活生生的人，所以教學內容不能過陳舊和呆板，適當的改變和創新，能提高教學的效率，也能促進學生創新思維能力的培養。我們在從事初中生物教學時，想在教學中培養學生的創新思維能力，教學內容的新穎和創新是很好的嘗試。

教育在不斷進步，我們不僅要求學生掌握基本的書本知識，還需要培養和鍛煉他們的各種能力，創新思維能力就是其中的一種，要想實現學生創新思維能力的培養，老師注意教育的方式方法很有必要，通過一些措施來實現初中生物教學中學生創新思維能力的培養，是我們教育的進步，也是學生的幸運，值得嘗試。

參考文獻：

[1]劉銳.初中生物教學中培養學生創新思維能力的實踐[D].沈陽師范大學，2005.

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