職業中專計算機教學中應怎樣提高學生的學習興趣

彭建業

摘要：計算機專業作為一門理論知識點多、邏輯實踐性強的學科，學習它往往是枯燥無味的，因而在計算機教學中提出一套能提高學生學習興趣的教學方法就尤其重要。教師通過圖像教學法知識連線法、實際操作法，不僅能加深學生對課本知識的記憶，讓學生提高學習興趣。

關鍵詞：職業中專；計算機教學；學習興趣

1前言

職業中專即職業中等專業學校，它是一所培養目標明確，專門為各行企業培養專業型應用型人才的學校。所以，職業中專相對于普通高中而言，它更側重職業專業性，因而培養實用型人才是它的主旨。21世紀科學技術快速發展，行業類別層出不窮，它對人才的需求，也從傳統的知識型轉變成了專業型實用型，因而，職業中專的設立，可以說是迎合了21世紀人才發展的需要，迎合了社會的進步。計算機專業作為當下最流行的專業之一，計算機人才作為當下最迫切需求的人才之一，學好計算機對未來的發展發揮著重大作用。而計算機專業作為一門復雜的學科，學習它本就是苦悶和艱難的。筆者主要探討如何通過職業中專計算機教學策略，提高學生的學習興趣。

2提高職中計算機教學中學生學習興趣策略

2.1采用圖像教學法簡化課程知識

大部分學生對一門課程感到無趣乏味，最根本的原因在于這門課程包含的知識復雜難懂，最基礎的原因在于純文字的教材吸引不了學生。而解決這兩個問題的方法，應當從教學教材入手，以簡單易懂和清晰明了的教材授課，才能提起學生學習興趣，因而也才能提高學生的學習質量。而圖片作為一種色彩飽滿和簡單易懂的資料，將圖像運用到職中計算機教學中，是再合適不過的方法。比如在職中計算機專業一年級《計算機應用》這一教材中，第一單元介紹了計算機的發展趨勢以及計算機的特點和應用方向。書本純文字性的描述讓學生倍感無趣和乏味，這個時候，教師應當借助圖片，化課本理論知識為具體的圖像，讓學生簡單易懂的學習這一單元。比如課本純文字描述了計算機的發展經歷了電子管計算機、晶體管計算機和中小規模集成電路計算機。教師可以采用圖像代替文字，利用多媒體將這三代計算機的圖片以遞進式箭頭的形式展現給學生，同時，要在圖片中添加文字描述每一代計算機產生的時間及特點。只有通過這樣的方式授課，才能簡化課程卻又不簡化知識。教師采用圖像教學法，將課本知識圖像化，學生能清楚明白課本知識，因而才能提起他們的學習興趣。

2.2采用知識連線法促進學生參與

在中專計算機教學中提高學生的學習興趣，從另一方面來說，就是要提高學生的參與精神，促進學生都能參與到課堂中來，成為真正的課堂主體。而在中職計算機教學中采用知識連線法，可以提高學生的積極性，促進學生參與課堂，提高學生學習興趣。所謂知識連線法，它指的是教師在制作課程教案之時，將這一課程的知識點羅列出來，等到上課，教師給學生分發任務，讓學生將這些羅列出來的知識點進行歸類連線，以促進學生參與到課堂中來。比如在職中一年級《計算機應用》第二單元“計算機的系統組成”這一課程中，計算機由軟硬件組成，而組成軟硬件的又分為多個部分，教師將知識點在教學課件中羅列，但不歸類。教師給予學生一定的時間，讓學生自主通過瀏覽課本尋找答案。瀏覽時間結束，教師請學生將羅列出來的知識點進行歸類，哪一部分屬于計算機硬件，哪一部分又屬于計算機軟件。

通過這樣的知識連線法，不僅能讓全員參與其中，更提高學生的上課興趣，促進學生參與到課堂中來。除此之外，從課本純文字描述中提取出關鍵知識，將這些知識進行結構的羅列，同學通過連線歸類，更加的加深記憶，也更加的提高他們的學習興趣。

2.3采用實際操作法提升學習興趣

計算機專業作為一門應用型實用型學科，它更加的注重學生的實際動手能力，因而教師在授課時，不能只注重課本中的理論知識，而是應該并重理論知識和實際操作能力。職中教師在給學生授課計算機課程時，應當結合課本中的理論知識，運用到實際操作中來，只有這樣，學生對這一知識點才能加深記憶，學生通過實際操作控制，發揮了他們的主觀能動性，因而也能提高他們的學習興趣。比如在《計算機應用》第四單元“計算機的系統維護”這一課程中，本課內容包含計算機軟硬件的系統維護，計算機的病毒防治等知識點。教師結合自身經驗，給學生介紹計算機中經常遭遇的病毒入侵等實例。教師利用多媒體給學生演練如何下載計算機殺毒軟件，如何利用計算機殺毒軟件進行殺毒等。授課完成，教師讓學生利用計算機進行實際操作，學會使用各種殺毒軟件。學生通過自主操作，能將這一單元的知識點加深記憶。同時，實際操作發揮了學生的自由自主性，學生沒有被管束壓力，才會提高學習興趣。但教師應當謹記一點，采用實際操作法之后學生自己控制電腦，可能會瀏覽各種不良信息，教師應當起到引導指導的作用，引導學生合理使用計算機。

3結語

計算機專業是一門專業型實用型的學科，同時，它包含的知識點復雜多樣，往往需要學生投入更多的學習時間。在職業中專計算機教學中，教師除了要采用圖像教學法、知識連線法、實際操作法來提高學生的學習興趣，學生作為學習主體，更應當投入更多的時間去自主學習和研究，只有這樣，才能學好這門課程。endprint