關于初中物理教學生活化的探討

摘要：隨著新課程教學改革的持續深入，初中物理越來越強調生活化教學。在現代生活化教學理念指引下，優化教學模式，創新教學方法，是推動初中物理教學水平提檔升級的重要路徑。在實踐教學中，由于缺乏正確的理念指引，初中物理知識點教學內容與現實生活仍存在脫節的現象，亟待優化提升。

關鍵詞：初中物理；物理教學；生活化；新課程

從學科內容和性質來看，初中物理具有較高的學習難度，包含了很多瑣碎的知識點，需要較強的邏輯和理性思維。在傳統的物理教學模式中，仍存在諸多問題，教學效果亟待提檔升級。通過運用生活化教學模式，可以實現規范化教學目標，提升教學針對性和實效性，讓學生更好地參與到教學中來，實現高效教學目標。

一、 初中物理教學存在的問題分析

在初中物理教學中運用生活化教學模式，首先要分析教學存在的諸多問題，并針對存在的具體教學問題，有針對性地開展生活化教學，才能進一步提升物理教育的針對性和實效性。

（一） 學生缺乏學習的興趣

在中學生學習過程中，興趣的激發和培養是十分重要的，良好的學習興趣可以在一定程度上提高學生對于物理知識的理解和掌握程度，從而使教學質量得到較大程度的提升。但是，在當前的教育背景下，初中物理教師將絕大部分的教學精力都集中在學生物理考試成績的提升方面，對于學生學習興趣的激發和培養并不重視。尤其對于初中學生來講，學習興趣的培養對于以后的深入學習也是十分重要的，而且物理知識具有一定的系統性和復雜性，要想學好物理知識，需要學生調動各方面的能力，這就對學生提出了較高的要求。

（二） 教學模式較為單一

受傳統教育觀念根深蒂固的影響，當前的初中物理教學一直采用灌輸式的教育方式，并且在教學實踐中過于注重學生應試成績的提升，對于學生綜合素質的培養和學習興趣的激發并不重視，教學實踐中，所有教學活動的設計和開展基本都圍繞提高學生的應試成績展開。在這種教育形勢下，學生學習的主動性和積極性得不到有效的調動，這對于初中物理學習來講，并不是良好的教育方式。

二、 初中物理生活化教學的有效路徑

（一） 完善生活化教學評價機制

由于生活化教學法剛剛興起不久，所以在初中物理教學應用的過程中可能還會遇到一些問題，在此過程中，老師可以根據生活化教學法的基本要求，對初中物理教學計劃進行重新的優化和設計，在尊重教學大綱的基礎上，對教學內容和教學形式做出適當的調整，以便更好地應用生活化教學法開展教學活動。除此之外，還應該及時完善初中物理教學評價標準，傳統的教學評價標準并不適合生活化教學法，因此，要想使生活化教學法真正發揮提高教學質量的作用，及時完善教學評價體系也是十分必要的。

（二） 通過生活化教學培養學生思維體系

在初中物理教學過程中運用生活化教學模式，教師要通過有針對性的訓練和引導，幫助學生構建物理思維體系，提升學生的物理綜合能力。在教學實踐中，生活化教學模式具有很強的體系性，通過有效的教學設計和引導，可以強化學生的自主解題能力，在解決實際問題過程中，學生的理論基礎和實踐能力都得到了訓練，通過利用所學物理知識解決具體問題，可以實現學生物理思維體系的構建，這種科學教學模式，符合現代新課程教學改革目標的要求，可以提升學生的綜合素養。在教育實踐中，生活化教學法有著比較廣的應用空間，同時也契合了物理教學的定位和目標，可以有效提升教學的針對性和實效性。舉例來說，在開展電學理論教學的時候，就可以通過XMind思維導圖，幫助學生構建起思維知識體系。

（三） 利用合作學習開展生活化教學

生活化教學法是一種行之有效的物理教學方式，初中物理教師在開展生活化教學時候，要注重培養學生的自主學習能力。在教學實踐中，如果能將生活化學習法進行較好的應用，將在一定程度上起到提高教學質量的作用。在應用生活化教學法時，可以采用小組合作學習的模式。老師可以根據幾次測驗的成績，對學生的基礎水平進行綜合評估，為合作學習的應用創造良好的基礎和前提條件。通過這樣的合作學習模式，既可以強化知識與現實生活的銜接，也能調動學生的學習積極性。

結語

綜上所述，在初中教育體系中，物理是重要的學科，其中蘊含的大量知識點都與現實生活有著直接的聯系。在這樣的學科背景下，應用生活化教學模式開展學習，可以有效提升教學針對性和實效性，幫助學生構建物理知識體系，將零散的知識點與現實生活有機結合起來。在教學實踐中，初中物理教師要進一步創新教育理念，轉變教育方式，應用生活化教學模式，切實提升初中物理教學總體水平。

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作者簡介：王青，河北省石家莊市石家莊橋西區第四十一中學。endprint