淺析如何提高初中體育教育質(zhì)量

摘要：就初中生來(lái)說(shuō)，初中是他們剛進(jìn)入青春期身體發(fā)育的重要階段，在學(xué)習(xí)上承上啟下的重要時(shí)期，這就映射著初中教育的重要性，這其中自然就包括初中體育教育，隨著學(xué)習(xí)壓力的不斷提升，學(xué)生想要學(xué)好其他學(xué)科，健康的身體、強(qiáng)健的體魄已然成為了學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)，這也正是初中體育教育的重要之處。

關(guān)鍵詞：初中體育；教育質(zhì)量；教學(xué)方法

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們生活水平的不斷提升，現(xiàn)如今在日常出行時(shí)甚至接近“腳不沾地”，在家庭當(dāng)中，對(duì)待孩子家長(zhǎng)更是捧在手心里，照顧得更是無(wú)微不至，生怕孩子累著，間接導(dǎo)致現(xiàn)如今的初中學(xué)生身體素質(zhì)越來(lái)越差，大多都處于亞健康的狀態(tài)。雖然自素質(zhì)教育概念形成以來(lái)，初中體育教育在初中教育當(dāng)中就一直都有著極為重要的地位，初中體育教育的好壞更是直接影響著初中生的身體健康與心理健康，可是在日常初中體育教育中，卻因?yàn)榉椒矫婷娴脑驅(qū)е麦w育教育并沒(méi)有體現(xiàn)出其應(yīng)有的價(jià)值，是初中教育當(dāng)中不可忽視的問(wèn)題，想要改善這一現(xiàn)狀，提高初中體育教育質(zhì)量，老師們就必須在初中體育教育上做出改變。

一、 調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生喜歡體育

眾所周知，興趣因素在我們的日常生活中給我們帶來(lái)了極大的影響，絕大多數(shù)時(shí)候在面對(duì)事物時(shí)，是否具備興趣是其后續(xù)發(fā)展和結(jié)果呈現(xiàn)出天壤之別的直接原因，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們就能夠看得出來(lái)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣的存在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響尤為深遠(yuǎn)。除了我們所熟知的“興趣是最好的老師”外，我國(guó)古代著名的大思想家、大教育家孔子所說(shuō)的“知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者”更是對(duì)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的必然關(guān)聯(lián)闡述了出來(lái)，表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)興趣存在的必要性。

在其他學(xué)科的課堂教學(xué)當(dāng)中我們經(jīng)常能夠看到，當(dāng)學(xué)生具備學(xué)習(xí)興趣時(shí)，那么他們所表現(xiàn)出來(lái)的活躍性是其他學(xué)生所不能比的，同時(shí)他們?cè)谔剿魑粗R(shí)時(shí)也有著源源不斷的動(dòng)力，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能夠保持津津有味且不知疲倦的學(xué)習(xí)態(tài)度，這一切都是學(xué)習(xí)興趣所帶來(lái)的。與此同時(shí)，對(duì)于這些同學(xué)，老師們甚至不需要過(guò)多干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，只要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)方向沒(méi)有問(wèn)題，就能夠確保學(xué)生通過(guò)自己的努力足夠快掌握知識(shí)的同時(shí)，逐漸找到屬于自己的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以在初中體育教育當(dāng)中，老師們也應(yīng)當(dāng)充分考慮到這點(diǎn)，通過(guò)老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)讓學(xué)生感受到初中體育教育的趣味所在，從而提高學(xué)生的主動(dòng)性，將體育帶入到日常生活當(dāng)中，時(shí)刻提升自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

二、 和諧的師生關(guān)系是一切教育的根本

在過(guò)去傳統(tǒng)的初中教育當(dāng)中，老師和學(xué)生之間的關(guān)系往往因?yàn)槔蠋煹牟僮鞑划?dāng)而不太和諧，很多時(shí)候師生之間要么呈現(xiàn)出極強(qiáng)的階級(jí)性，要么是學(xué)生畏懼老師，之所以會(huì)產(chǎn)生這種情況，除了過(guò)去教育當(dāng)中老師把自己當(dāng)成教學(xué)的主導(dǎo)者，過(guò)于相信“嚴(yán)師出高徒”的教學(xué)思想，認(rèn)為作為老師就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅外，也因?yàn)樵诤芏喑踔欣蠋煹难壑校踔猩⒉痪邆渥月赡芰Γ胍屗麄儏⑴c到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去就必須要借助外力去推動(dòng)他們學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生除了承受沉重的學(xué)習(xí)壓力外，還在承受著極大的精神壓力。然而隨著教育越來(lái)越科學(xué)，在日常教學(xué)當(dāng)中我們卻能夠很明顯地看到，師生之間關(guān)系越是和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候就越主動(dòng)，很多老師除了在課堂教學(xué)當(dāng)中較為嚴(yán)厲外，在日常生活中儼然成為了學(xué)生的朋友，年輕些的老師甚至可以和學(xué)生們打成一片，成為了學(xué)生中間的“孩子王”，實(shí)際上這也是力的運(yùn)用，不過(guò)不同于過(guò)去“推力”的是，這種力是引力，更科學(xué)也更有效。

所以在初中體育的教育當(dāng)中，老師們應(yīng)當(dāng)充分利用自己作為成年人與老師身份的便利，在日常教學(xué)當(dāng)中和生活當(dāng)中去了解學(xué)生的個(gè)性與喜好，投其所好和學(xué)生成為朋友，營(yíng)造出更和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在不知不覺(jué)之中就喜歡上體育教育。

三、 讓學(xué)生意識(shí)到體育教育的重要性

與其他文化知識(shí)教育所不同的是，體育教育往往因?yàn)榫邆浜軓?qiáng)的靈活性，使其無(wú)論是課堂當(dāng)中還是在室外操場(chǎng)中都顯得不夠嚴(yán)肅，間接導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為初中體育教育并不重要，所以在體育教育當(dāng)中大多抱著“玩”的心態(tài)，對(duì)體育教育當(dāng)中有組織、有紀(jì)律的要求很是不解。同時(shí)，很多體育老師在體育教育當(dāng)中所表現(xiàn)出的不嚴(yán)謹(jǐn)，以完成任務(wù)的心理讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)或是隨便進(jìn)行簡(jiǎn)單的不規(guī)范訓(xùn)練；其他學(xué)科老師為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)而“取締”體育教育，也是進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生不重視體育教育的主要原因，所以他們大多選擇了敷衍了事的態(tài)度去面對(duì)初中體育教育，這種體育教育不僅不能做到規(guī)范的秩序管理，也很難真正有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

所以就目前體育教育中紀(jì)律不嚴(yán)、組織混亂等現(xiàn)象，老師們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)格整治，并建立更科學(xué)且有效的審查制度，課前和課后都實(shí)行點(diǎn)名制，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生要給予相應(yīng)的懲罰，以此來(lái)讓學(xué)生感受到老師堅(jiān)決的教學(xué)態(tài)度，使體育教育真正對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有所幫助，讓初中體育教育體現(xiàn)出其應(yīng)有的價(jià)值。

初中作為我國(guó)基礎(chǔ)教育關(guān)鍵的一環(huán)，對(duì)學(xué)生的影響是極為深遠(yuǎn)的，而在這種其中，初中體育教育的影響力也不容小覷，除了以上三點(diǎn)外，筆者認(rèn)為老師們還應(yīng)當(dāng)時(shí)常組織學(xué)生們進(jìn)行集體性質(zhì)的戶外活動(dòng)，讓學(xué)生感受到班級(jí)與家庭不一樣的溫暖，與此同時(shí)也更進(jìn)一步地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠全方位地獲得發(fā)展，最終為我國(guó)貢獻(xiàn)出更優(yōu)秀的人才。

希望筆者的淺見(jiàn)能夠讓更多的老師參與到討論中來(lái)，將自己對(duì)初中體育教育的理解與其他老師進(jìn)行分享，為我國(guó)的初中生帶來(lái)更好的初中體育教育，讓他們能夠得到更好的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

陳陽(yáng)，福建省廈門市，廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。endprint