試論如何提升高中數學課堂教學效率

摘要：課堂中的教學在整個教育中占據著至關重要的作用，并且被當作其中的一種最基本的形式，到目前還具有普遍適用性。每一位數學科任教師都應該提高對高中數學及其課堂教學的重視。在本文中，通過介紹教師的一系列教學實踐的經驗，從創建一個師生間友好、平等的關系入手，進一步鼓勵學生，運用科學的教育理念和方法提高學生的聽課效率，并針對如何全面完善和發展高中學生數學課堂的教學水平進行了系統的分析。

關鍵詞：課堂教學；高中數學；教學效率

一、 引言

高中數學教育作為現代教育教學任務中不可缺少的一門基礎課程，在推進教學改革、深化推廣素質教育的大環境中承擔著重要的使命感與責任感。由于其理論和邏輯性強及與人文學科缺乏連接等因素，使其傳統教學充滿著填鴨式的教育方法。由此造成高中的數學課堂教育中學習效率低等問題具有一定的普遍性。現如今，高中數學教育工作者普遍面臨著如何能使課堂教學效率更高效的問題。

二、 當今高中數學課堂面臨的問題

（一） 沒能對營造良好的課堂氣氛予以重視

課堂的氣氛主要就是一種教學的環境，這是一種能充分表達老師與學生主體心態的顯現方式。因為高中數學教育相比而言理論和邏輯性較強，老師們通常采用的教學方式是逐字逐句地講解知識點，只看到理論和知識講解的重要性而未能及時與學生交流互動，這使得整個氣氛呆板且毫無活力。這樣一來，在很大程度上使學生對高中數學課堂產生了厭倦感，甚至喪失學習動力，這就讓接下來更深入的理論知識和教育沒辦法繼續開展。

（二） 過度追求拓展知識面，忽視基礎知識

高中教師們習慣于在完成基礎知識的教學任務后，將一些知識點做進一步深入擴展，代入更高難度的層次范圍。但在進行知識點擴展的過程中一定要謹慎，不能耗費過多的時間，而且也要盡可能地避免在代入更深層次的知識點時引領學生走入“偏題、怪題”的范圍。因為對很多學生來說，在高中課堂上吸收并積累學到的基礎知識已是一種新的挑戰，如果在基礎知識未掌握完全的基礎上再施加難度，會出現拔苗助長的現象。同時，一部分學生在學習基礎知識的過程中，很多都出現了根基不穩的狀況。由此導致數學基礎體系還未穩固，學生們深陷難題中不能自拔，學習熱情和動力逐漸削減的現象。

（三） 沒能做到因材施教

每個學生作為單獨的個體都是不一樣的，學生們的學習能力以及學習情況都有著不同的特點。目前的課堂教學由于受到時間和授課模式的一定限制，老師們往往在講課時把同樣的內容以同樣的方式講授給所有的學生，卻忽視了不同的學生學習基礎也不盡相同的問題。因此產生了一些學生跟不上學習進度，進而產生厭倦學習的心理，而有些學生則越發熱愛學習的兩極現象。

三、 全面提高高中數學課堂教學效率的方法

（一） 善于運用多媒體教學

當今社會，伴隨著科學技術的快速發展，多媒體在課堂教學過程中越發重要，而且具備了傳統的教學方法所沒有的特殊優勢。多媒體教學不僅能將原本枯燥無味的教學內容在屏幕上展現得更活潑有趣，也能使繁復的教學問題更直觀化和生動化，大大增強了學生們的學習動力和學習興趣，節省了許多時間和精力，也使教師們授課更加充滿激情，更有干勁。所以，為了提高高中數學的教學效率和教學質量，可以運用多媒體器材將幾何圖形中的一些立體圖形、課后小問題、應用幾何問題、預習和復習課堂的內容做得更生動有趣，激發學生的學習興趣，從而有效達到最佳的課堂效果。

（二） 與學生加強互動與交流

高中時期是學生逐漸形成價值觀、世界觀的最佳黃金時期，這時候的學生們年齡不夠成熟，人生閱歷不夠，因此在高中數學課堂中容易對一些復雜的知識點不加以準確理解就吸收學習，囫圇吞進。有些學生則在困難面前望而卻步不愿繼續探索，缺少克服困難的勇氣和自信心。這些問題都會是高中學生們常見的現象，如若沒能及時解決學生的心理問題，將會變成學生的心理障礙，甚至影響學習狀態。在這種時候，老師們更應該在日常課余時間與學生進行溝通和交流，了解學生們的需求，幫助學生們解決困難，也可以用一對一的交流方式解決學生的學習困難，這樣才能使得高中的課堂教學更具優勢，也能更好的發揮課堂教學效率。

（三） 培養學生良好的學習習慣

高中的課堂教學活動實質上是通過老師與學生間的互動交流，充分實現學生們學習意義的一種溝通行為方式，為了確保這種方式能夠順利開展，要求我們必須實現老師與學生相互之間的積極性。為了調動師生間的主動性，老師們應采取多種形式的教學手段。在目前高中數學課堂模式的形勢下，很多老師通常采用講解和講課的方式，很少運用其他模式的教學手段。所以，高中老師們需要改變傳統單一的教學模式，提倡學生們自主交流與合作的教學方法。對于一些重要知識點、概念和公式的教育方式也要提前設想好，給學生們提供一個自由的時間去自主探尋問題的解決方法。學生的一些不良學習習慣和做法老師也應及時予以指出并加以指導，從而培養學生的良好的自覺學習習慣。

四、 總結

綜上所述，在新課改大環境下的高中數學課堂該如何有效提高教學效率，是所有高中數學教師所面對的重要挑戰。如何解決當今高中數學課堂里學生負擔重效率低的普遍難題也是老師們必須完成的任務目標。伴隨著課堂改革的不斷深入發展和開拓，我深信，在廣大高中教師們的集體付出和辛勤勞動下，高中的數學教育水平必會得到全面提高。特別是高中數學教育作為全社會、全學校重視的一項工程任務，廣大高中數學教師們在今后的教育教學中更要不斷深化學習，努力鉆研，系統全面地復習數學方面的知識和材料，不斷創新，尋求一套屬于自己的課堂教學模式，為高中數學教育做出自己的努力和貢獻。

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作者簡介：朱傳秀，湖南省常德市芷蘭實驗學校。endprint