關于技師學院體育教學中對學生職業核心能力的培養探討

摘 要：技師學院體育教學中學生職業核心能力的培養可以體現在各方面，具體操作上需要依據學生實際需求、職業特點、學校資源情況做個性化的設計規劃，提升教學的執行力與教學效果，讓學生形成良好的終身體育意識與能力，強健體魄，保持身心健康。

關鍵詞：技師學院；體育教學；學生職業核心能力；培養方法

技師學院的人才培養更多地集中在職業化教學，崇尚人才對市場的適應能力，甚至會細化到特定的市場領域。所有技師學院的課程開展都要圍繞職業化導向進行，即便在體育教學中，也需要注重對學生職業核心能力的培養，從而優化學生職業綜合素養。

一、 技師學院體育教學對學生職業能力培養的價值

體育教學在一定程度上屬于各院校教學開展的基礎課程之一，之所以重視體育教學，是在于人才的培養不僅僅集中在理論知識與實踐技術，還需要有良好的精神面貌與身體狀態。而體育教學本身就具有強身健體與優化心靈的作用，讓人才擁有良好的身體素質與心理素質，從而應對日后社會職場的需要。而在技師學院學習階段，是學生習慣培養的良好時機，是培養學生終身體育鍛煉意識的有效機會。尤其是在我國當前注重全民體育鍛煉的時代背景下，整個環境有利于學生開展體育學習，有良好的硬件條件與軟件條件，更好地培養學生良好的體育習慣，優化學生體育能力。

在技師學院學習的學生，日后的工作在一定程度上會需要較強的體能支持，甚至在一定情況下需要長時間持續工作，對于個人的體能有較大的消耗，需要較強的身體素質做支撐。其次，由于工作壓力較大，尤其是當下整個市場氛圍存在高壓狀態，每個崗位甚至都存在超量工作的情況，學生日后

走上工作崗位，面對著較大的工作壓力，無論是業績壓力，還是工作量壓力，都需要較強的心理調適能力。而體育教學本身可以讓學生學習通過體能鍛煉來緩解身心壓力，優化整體心理狀態，應對日后的高壓工作氛圍。體育教學本身不僅講求快速等運動能力的訓練，還通過運動考驗學生的細心、耐心、恒心，通過體育教學可以培養學生良好的個人品格，懂得在各種緊急情況下的靈活應對與心理調適處理，培養學生頑強的毅力，能夠在緊張、壓力的氛圍下保持足夠的抗壓能力。在部分球類運動中更是需要考驗學生判斷分析形勢的能力，這種觀察力與判斷力日后在工作中也可以有效地提升個人專業素養。長跑運動考驗學生意志力，保持自身身心狀態的調試，持之以恒，不輕易放棄。甚至在突破極限的時候讓學生記住這種折磨感，在日后的工作中不輕言辛苦。

培養學生良好的身體素質，可以有效地延長學生的職業生涯。較多崗位對于個人身體素質有較高的要求，但是部分人員在大齡狀況下，無論是身體的健康狀態還是精力狀態都處于下滑趨勢，而個人如果有較好的運動習慣，可以有效地保障個人在時間推移下仍舊保持較好的身體狀態，無論是身體外形還是健康素質，都會更適宜從事實際工作開展。甚至體育鍛煉可以有效地保持個人外觀形象，良好的體型條件可以有助于學生尋求更優質的工作機會。

二、 技師學院體育教學中對學生職業核心能力的培養方法

（一） 注重教學內容的多樣性

需要讓體育教學本身具有多樣性內容，讓學生嘗試更多不同的體育運動，從中更容易讓學生尋找到自己喜歡的體育項目，同時也可以通過多樣性的體育教學內容來培養學生不同的職業核心能力。例如在耐力的培養上，需要開展長跑訓練，考驗學生的意志力；在細心與心理穩定性的培養上可以開展射擊訓練；如果想培養學生團隊合作力，可以開展籃球、足球或者羽毛球雙打等訓練；如果考驗學生分析判斷能力，也可以通過球類運動開展，例如乒乓球、網球、羽毛球單打訓練等；要達到個人形體氣質的塑造可以開展健美操、體育舞蹈等訓練。具體的訓練項目需要依據學校實際條件與學生需求開展。每一節課程可以依據不同的運動項目開設多種選擇空間，不同的教師教授不同的課程，學生可以依據自身喜好做選擇，但是要讓學生將該項目的課時完成，確保體育項目學習的效果完全達到。每學期甚至每節課的內容都可以保持不同，提升學生的興趣度，讓學生對體育學習有較強的新鮮感、趣味感。具體的體育訓練甚至可以依據不同專業學生核心職業能力培養方向來選擇，依據職業性質來決定。

（二） 注重教學形式的靈活應對

要注重教學形式的優化，無論是場地、設備、運動器材等，都需要充分地依據學校資源而定。一般情況下，技師學院的體育教學資源相對有限，一般僅僅局限在常規的球類運動或者不需要工具輔助的身體鍛煉項目。通常情況下，可以開展乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球等球類運動，此外可以借助多媒體設備開展體育舞蹈、健美操等活動，再簡單的就是開展長跑、短跑、接力跑等項目。尤其是在體育教學中，可以借助于更為專業的設備，甚至可以運用互聯網技術。例如在課程前一天，可以將教學視頻材料發放給學生，讓學生有初步的理解與掌握，而后提升課程教學進度。學生甚至可以依據教學視頻內容進行自學，有助于學生日常培養運動習慣。尤其是當下互聯網技術發展，智能手機普及，學生可以更方便地通過智能設備來接收學習信息。作為教師甚至可以推薦學生運用專業熱門的體育運動軟件來指導自身堅持鍛煉，例如人們常用的“Keep”軟件，里面有專業的運動記錄與運動方案，讓個人的運動更好地規劃與執行。在教學上，甚至教師可以多學習當下熱門運動軟件內容，讓教學更符合時代潮流與特色，提升學生學習興趣。

三、 結束語

在技師學院體育教學中，需要針對不同實際情況做職業化能力培養訓練，要懂得差異性教學，達到因材施教的效果，同時要充分地以職業化為導向，提升教學整體效果。

參考文獻：

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作者簡介：楊鐘，講師，江蘇省鹽城技師學院。endprint