自主是學生的必備素質

焦雪君??

摘要：新課程改革要求教師教學過程中不僅要注重學生基礎知識的學習，更重要的是培養學生學習的能力，本文通過高中物理課堂教學，探究物理課堂教學對學生自主學習能力的培養效果。

關鍵詞：高中物理教學；自主學習；培養

一、 引言

物理課程作為高中階段的主要學科之一，教師教學過程中可以采用有效的教學手段，培養學生自主學習能力，提高教學效果。在學生自主學習能力的培養過程中，教師要明確“以學生為主體，教師為主導”的教學觀點，利用不同的教學手段，不斷地激發學習動機，培養學生學習興趣，讓學生熱愛學習，主動學習，提高自主學習能力的培養效果，加強高中物理課堂教學質量，促進學生全面發展。

二、 幫助學生明確學習主體地位，促進自主學習能力的培養

教師要保證學生自主學習能力的培養，首先就要幫助學生明確自身學習的主體地位，改變傳統教學方式，通過有效的教學引導，引導學生建立自主學習的主體意識，從傳統的被動接受學習轉化為主動自主學習，激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，培養學生自主學習能力。學生在自主學習的同時，就會主動發散思維探索問題，在解決問題的過程中完成自主學習，保障對學生自主學習能力的培養。

例如：在《閉合電路歐姆定律》這一教學課程中，教學任務就是讓學生掌握電源電動勢測量和閉合電路路端電壓測量兩方面內容。這種教學內容為高中物理課堂的典型，教師采用傳統的講授法，學生很難根據教師語言表達有效完成這兩方面知識的學習，而利用自主學習的方式，讓學生自主閱讀課本，進行知識分析探究，然后進行實際操作，學生通過自己動手實驗可以有效地掌握電源電動勢和閉合電路路端電壓的測量方法，提高學科課堂學習效果，還有助于學生自主學習能力的培養。但值得一提的是，教師在對學生自主學習能力培養過程中，要做好必要的觀察管理工作，及時發現學生自主學習過程中產生的問題，并采取有效的措施，保證學生學習效果的同時，避免不良課堂因素影響學生自主學習效果，影響高中物理課堂教學對學生自主學習能力的培養工作。

三、 通過合理的問題創設，加強高中物理課堂教學對學生自主學習能力的培養

問題創設法一直是提高教師教學效果的主要手段之一，教師通過合理的問題創設，對于學生自主能力的培養有重要意義。教師根據教學內容、教學目標創設合理問題，激發學生求知欲，學生為了解決問題就會主動參與到教學過程中，自主研究探索，這種方法既可以有效地提高學生自主能力的培養，又能保證學生對基礎知識的學習，達到新課程標準對學生基礎能力和基本技能全方面培養的要求，為學生今后的學習發展奠定基礎。

例如：在講解《電磁感應現象》這一課程時，教師首先提出問題，通過回路的磁通量產生變化時，如何判斷感應電流方向呢？學生就會根據教師的問題，根據所學知識和自己生活經驗進行探索，自主思考分析解決問題的方法，學生自主探索解決問題的過程就是對學生自主學習能力的培養過程。另外，教師還可以幫學生準備充足的實驗工具，讓學生根據自己的思路進行實驗操作，提高學生動手操作能力，做到一種教學方式，多方面培養學生能力的教學效果，為學生自主學習能力的提高奠定基礎。

四、 利用合作學習方式，保證高中物理課堂教學對學生自主學習能力培養的有效性

現階段，小組合作學習作為教師教學方式的重點，高中物理課堂教學過程中，應用小組合作學習，可以有效提高學生自主學習能力；學生之間相互討論，還可以促進學生發散思維；提高學生語言表達能力；為學生全面發展奠定基礎。為進一步提高高中物理課堂中小組合作學習方式對學生自主學習能力的培養，還要注意以下幾方面：

第一、保證小組成員分配的科學性。教師在對小組成員分配過程中，要考慮學生的自身因素、學習狀況及自主學習能力等，一般的每個小組的成員以6～8人最為適宜，小組中應分配優等生、中等生、差等生，在小組自主交流探索過程中，優等生還會對差等生有一定的幫助作用，保證高中物理課堂教學對所有學生的自主能力培養。另一方面，教師還要注意保證每個小組平均水平大致相同，教學中組織適當的小組競賽，加強小組自主學習的培養效果。第二、教師要積極參與進行合適的教學評價。教師作為學生學習的主導者，要積極參與到學生小組討論過程中，加強小組合作學習對學生自主學習能力的培養，在小組合作學習過程中，教師要激勵不愛發言的同學，并對他們的意見給予肯定，幫助學生建立自信心，提高自主學習效果，并積極引導學生掌握正確的學習目標，保證培養學生自主學習能力的同時，不影響學生學習質量。最后，教師的評價工作對學生自主學習能力的培養有重要意義，積極有效的教學評價，可以保證學生自主學習能力的培養效果，在對學生自主學習能力的培養上達到事半功倍的效果。

五、 結束語

學生自主學習能力的提高，可以促進學生學習效果，符合新課程改革對教師教學的要求，高中物理課程教學過程中應用合適的教學方法，可以有效培養學生自主學習能力，促進學生全面發展，希望可以通過本文提高高中物理課堂教學對學生自主學習能力的培養效果，為社會培育全方面人才。

參考文獻：

[1]袁平.高中物理教學中學生自主學習能力的培養[J].中學生數理化：學研版，2015（7）：57-57.

[2]郭永豐.高中物理教學中學生自主學習能力的培養[J].都市家教月刊，2011（12）：34-34.

作者簡介：

焦雪君，江蘇省宜興市第二高級中學。endprint