淺談中職學校市場營銷學創新教學

張聰??

摘要：在市場經濟快速發展的今天，市場對中職學校的學生評價標準在不斷提高，對人才的需求也在不斷變化，這要求中職學校培養的人才具有良好的市場分析能力、創新能力以及靈活運用知識解決問題的能力。因此，中職學校在《市場營銷學》的教學上要加強學生創新能力的培養，通過創新教學方法、改進課堂教學模式，增加實踐式教學，提高中職學生的溝通能力、動手能力、顧客管理能力、市場調研能力、產品推廣能力以及創新性運用知識解決問題的能力。

關鍵詞：中職學校；市場營銷學；教學；創新

在中等職業學校教育中，《市場營銷學》是一門建立在經濟學，行為科學、現代管理學基礎上的一門應用科學，是培養善于洞察市場變化，快速適應市場發展，具有開發適應市場需求產品以及企業營銷管理工作能力的人才的重要學科。

但普遍中職學生的基礎知識比較薄弱，對理論知識學習積極性較差，本人通過入行以來的教學工作實踐，對《市場營銷學》的課堂教學創新作了以下幾點的思考。

一、 《市場營銷學》的課堂教學現狀

隨著國家對中職學生教育的重視以及市場對職業人才素質要求的不斷提高，《市場營銷學》學科教學目標也與時俱進，逐漸提高了對中職學生技能培養的要求。傳統的《市場營銷學》學科教學模式都是以教師講授書本上的理論知識為主，學生在課堂上被動地接受理論知識，往往課堂氣氛比較枯燥。學生獲得的知識都是以往的固有見解，或者已是很久前市場的現狀，學生從課堂上得到的知識、方法只是為了解決已有問題。顯然，傳統的教學過程不能適應市場日新月異的變化，學生學到的知識不能解決市場新出現的問題，從而出現了知識能力與實際市場需求脫節的狀況。

在這種《市場營銷學》學科教學模式下培養出來的中職人才只能適應工業社會緩慢的發展要求，不能適應信息化社會的快速發展。在現今信息化社會，網絡通訊十分發達，市場變化日新月異，經濟在快速發展，同時也不斷出現新的問題。為了解決市場上不斷涌現的新問題，《市場營銷學》的教學必須使學生獲得面對不斷變化的市場的隨機應變能力和創新能力，并且使學生能靈活運用書本上的理論知識去解決實際問題，不斷創新方法提高工作效率與質量。所以，《市場營銷學》學科的教學必須沖破傳統教學模式束縛，教師必須改變傳統的教學方法，創新教學方法，培養中職學生對《市場營銷學》專業理論知識的創新運用能力。

二、 《市場營銷學》創新教學的幾點建議

1. 加強學生專業能力的培養

在《市場營銷學》的教學上，教師必須重視在學生的腦海中建立《市場營銷學》的整體理論樞架，讓學生把《市場營銷學》知識主線刻印在腦海里，使學生明白知識點之間的邏輯關系，并通過重難點的教授、企業案例教學、實踐教學等途徑加深學生對理論知識的理解程度，提高學生知識運用能力，從而使學生形成企業營銷管理能力以及策劃能力。并且針對當今企業對營銷人才的需求，教師在課堂上要重點培養學生的溝通能力、市場調研能力、企業營銷策劃能力以及產品開發推廣能力。

2. 創新教學方法

（1） 采用“情景式”教學。“情景式”教學方法是模擬教學方法的一種，通過創設模擬企業環境、模擬企業角色、模擬企業經營活動來幫助學生了解企業實際運作過程，是有利于加深學生對《市場營銷學》知識點的理解、提高學生企業營銷策劃能力的教學方法。通過“情景式”教學，可以讓學生具有創新意識以及團隊合作精神，從模擬實踐教育中，運用書本上學到的理論知識，達到加深學生對書本理論知識的理解以及提高學生動手能力的教學效果。

（2） 運用案例分析教學。案例分析教學是在教學過程中，教師通過引入課前準備好與知識點相關聯的案例，讓學生圍繞案例，運用所學的理論知識以及方法，對案例進行分析，提出解決方案，并在師生之間、同學之間進行探討交流的教學方式。案例分析教學可以解決課堂純理論知識教授的枯燥氣氛，提高學生學習的興趣和積極性，起到活躍課堂氣氛的作用。通過案例分析教學，可以讓學生獨立分析問題，對培養學生自主學習、自主思考具有重要的意義。

（3） 開展實踐教學。在每個學期每個班級的《市場營銷學》授課計劃中，應加入為期一周的營銷實訓課程，因為《市場營銷學》是一門應用科學，而不是理論科學，需要通過實踐教學活動讓學生加深對理論知識的理解和運用。通過布置課題，讓學生以小組形式進行營銷方案策劃，并組織學生到大型購物廣場、批發市場、知名企業參觀，通過市場調研、產品分析、廣告效果測評等活動，解決課題要攻克的難題，既培養學生的團隊合作精神，又有利于學生提高自身的動手能力。

（4） 運用多媒體手段教學。教師在課堂上，應充分發揮多媒體教學設備的作用，通過課件演示、視頻展示、微課教學提高學生的學習興趣。但是，運用這種教學方式，教師一定要在課前做好備課工作，在熟練掌握書本理論知識的基礎上做好課件，并在課件上插入與授課內容緊密相關的圖片與視頻，讓學生了解講授的知識點與實際生活的聯系，通過圖文并茂的教學幫助學生對知識建立感性認識，為進一步學習打好基礎。

3. 進一步改進教學方式

傳統的《市場營銷學》學科教學模式一般把教學內容按傳統課程教學規律進行劃分，強調要掌握重點難點，但是忽略了實踐操作。所以教師在教學中要按模塊劃分教學工作、注重實踐操作，明白和分清各部分知識的作用。比如學習市場營銷基本理論時，要注意這部分知識內容既包括市場概念、市場營銷學科概念，也包括市場營銷組合、市場環境、市場調研、競爭者、目標市場等知識點。培養學生創新能力并不是意味著基本理論不重要了，實際上這部分知識是學生的基礎，所以這部分知識的理解十分重要，教師可以將這部分理論知識與創業知識結合起來，這樣不僅有利于學生對加深對理論知識的理解，還可以激發學生的興趣，培養學生創造性運用知識的能力

在中職學校《市場營銷學》的教學中，學校應該以實際市場為出發點，結合企業與市場對人才的需求，創新教學方法，培養具有創造能力以及良好適應能力的高素質人才。

作者簡介：

張聰，廣東省佛山市石油化工職業技術學校。endprint