互動教學在高中數(shù)學教學中的運用探討

摘要：高中階段的數(shù)學科目內(nèi)容難度較之初中階段有了很大提升，對于學生來說，高中數(shù)學課堂需要具備更加豐富的教學方式和更加有效的教學方法才能夠讓學生們的興趣和注意力集中在課堂之上。因此，高中數(shù)學教師要不斷進行探索思考，促進高中數(shù)學課堂上的師生互動，采用互動教學方法提高學生的參與度，促進高中數(shù)學教育教學工作的推進，提高學生數(shù)學成績。

關(guān)鍵詞：互動教學；高中；數(shù)學教學；運用

高中階段的數(shù)學教學，不僅面臨著更加艱深的教學內(nèi)容，也面臨著思想意識逐漸成熟的學生，采用一刀切式的知識灌輸方式已經(jīng)不能滿足高中數(shù)學教學的要求，難以幫助學生提高知識吸收效率。在高中階段進行數(shù)學教學，需要數(shù)學教師摸索適宜該年齡段學生的教學方法，尊重他們的個性差異和學習能力，根據(jù)學生情況選擇科學合理的教學方法。教師可以采用互動教學方式幫助學生理解和運用數(shù)學知識，為將來的學習打下良好的基礎。

一、 創(chuàng)設和諧平等融洽的互動環(huán)境

高中生好奇心強，較為好動，身體和心理發(fā)育都日趨成熟，在進行教育教學中，教師要立足于當前學生的身心發(fā)展狀況，尊重他們在成長階段所需要的知識需求和心理需求。學生的學習熱情往往受到感情因素的影響，高中數(shù)學教師在教學工作中，要努力激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與課堂學習的積極性，為學生創(chuàng)設和諧、平等、融洽的學習范圍，加深師生感情，通過互動方式幫助學生提高學習效率，實現(xiàn)學習效果。

高中數(shù)學教學要灌輸給學生的知識更加深刻、豐富，許多知識較為抽象，需要學生具備一定的思維能力，需要教師不斷加以引導。例如在講解“集合”這部分內(nèi)容時，“集合”的概念本身是比較容易理解的，但是集合的性質(zhì)以及集合相關(guān)內(nèi)容的拓展延伸是抽象的、較難理解的。教師可以運用多媒體教學方式，通過多媒體課件，將集合在生活中出現(xiàn)的情況呈現(xiàn)給學生。我們經(jīng)常在新聞中聽到的高鐵從起點到終點跨越了多少個區(qū)域，宇宙中太陽系涵蓋多少顆行星，這些描述都運用了“集合”概念。什么是“交集”，什么是“并集”，通過有趣的圖畫和例子可以明確地展示出來。

將書本上的知識點通過多媒體方式，通過有趣的課件展示出來，變得立體生動，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生沉浸在知識的海洋之中，實現(xiàn)學生與課件的互動，與課本的互動，從而實現(xiàn)學生與知識的互動。這樣的課堂氣氛活躍，生動有趣，學生與教師之間沒有距離，是共同追尋數(shù)學知識這一寶藏的伙伴。

二、 圍繞教材進行互動教學

高中數(shù)學教學知識點繁多，知識系統(tǒng)龐大，無論什么樣的教學方式，都要保證圍繞教材進行教學工作，不能偏離教書育人這一基本要求。教材是教師和學生的強大武器，隨著高中數(shù)學知識學習的不斷深入，學生面對問題時能夠運用知識儲備進行解決，需要不斷琢磨教材的知識點，這是深化數(shù)學學習，塑造數(shù)學思維的基礎，教師應加強學生與教材的互動。

在學習“函數(shù)”這部分知識時，數(shù)學學習仿佛敞開了一扇新的大門，學生將會在高中三年與函數(shù)這個朋友不斷接觸。《中外歷史上的方程求解》這部分內(nèi)容雖然是小字部分，但是能夠有效幫助學生提高對函數(shù)知識的理解，了解函數(shù)的歷史，會發(fā)現(xiàn)函數(shù)的發(fā)展過程就是當前學習函數(shù)由淺入深的過程。教師可以組織學生們分組討論，運用討論這種自由的課堂形式，讓學生發(fā)散思維，拓展想象空間，互相討論，互相啟發(fā)，取長補短，開闊視野。在整個討論過程中，教師要做好主導作用，把握討論方向，緊緊圍繞課堂教學內(nèi)容進行討論，避免討論淪為閑聊。

學生要不斷強化教材的知識，促進教材內(nèi)容在大腦中研磨和升華，通過各種互動教學環(huán)節(jié)進行知識的深入研討，能夠有效提高學生的學習效率。

三、 通過信息技術(shù)提升學生的學習效果

高中數(shù)學教學需要學生在課堂之外也能夠做到拓展延伸，這就需要教師和學生能夠運用當前迅猛發(fā)展的信息技術(shù)，提升學習效率，拓展學習資料的使用范圍。運用信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡可以找到更多的更加豐富的資料，幫助學生掌握重點難點內(nèi)容。學生在學習遇到困難時，可以通過網(wǎng)絡查找到合適自己的學習方法，輔助自身理解知識內(nèi)容。教師可以在網(wǎng)絡上海量的學習資料中篩選出適宜高中學生學習的講解視頻，幫助學生運用各種不同的方式理解和接受知識。學校也可以運用自身教學優(yōu)勢和教學特色，與當前流行的短視頻方式結(jié)合起來，將知識點制作成一分鐘兩分鐘的簡短講解視頻，讓學生在等車、上學放學過程中都能夠運用碎片時間進行學習。

四、 結(jié)語

在高中數(shù)學教學工作中，師生要緊密合作，營造良好的學習氣氛，提高學生的學習興趣，推進素質(zhì)教育，讓師生合作有效地發(fā)展下去。通過師生協(xié)作的方式，加強教學上的互動，做好學生與教師的互動，學生與教材的互動，以及學生與網(wǎng)絡教學資源的互動，循序漸進地推進數(shù)學知識教學，提升高中數(shù)學教學效率，加強教學效果，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和綜合素質(zhì)，為日后的學習生活打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]代慧英.高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學核心素質(zhì)的探究[J].新校園（閱讀），2016，（04）：153.

[2]汪元莉.例談如何培養(yǎng)高中數(shù)學核心素養(yǎng)[J].好家長，2016，（43）：156.

作者簡介：

于鴻燕，教師，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市林西縣職業(yè)技術(shù)教育中心。endprint