數(shù)控專業(yè)人才通用能力培養(yǎng)的研究

孫斌+顧俊杰??

摘要：數(shù)控專業(yè)是隨著計算機和計算機控制系統(tǒng)的發(fā)展而誕生的一門專業(yè)，它主要培養(yǎng)從事數(shù)控相關(guān)設(shè)備研究、操作的人才，隨著人類對于機械和計算機控制系統(tǒng)研究的不斷深入，數(shù)控設(shè)備取代了傳統(tǒng)的人工操作設(shè)備，這些設(shè)備工作效率更高，工作精度更強，是工業(yè)時代的重要產(chǎn)物。近來年我國經(jīng)濟快速發(fā)展，國民經(jīng)濟得到了極大發(fā)展，很多新型數(shù)控設(shè)備被廣泛應(yīng)用，社會對數(shù)控人才的需求量也越來越大。數(shù)控專業(yè)屬于一個工科專業(yè)，在過去的學生培養(yǎng)過程中，學校和教師往往只重視學生理論知識和專業(yè)知識的培養(yǎng)，而忽略了對學生溝通交流、實踐操作和社會工作技能等通用能力的培養(yǎng)，這使得傳統(tǒng)數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)出的人才很難滿足現(xiàn)代社會的要求，本文主要針對數(shù)控專業(yè)人才通用能力的培養(yǎng)進行研究。

關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè)；通用能力；人才培養(yǎng)

一、 數(shù)控與數(shù)控專業(yè)

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，計算機專業(yè)和機械專業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，而建立在這兩個專業(yè)基礎(chǔ)上的數(shù)控專業(yè)的也得到了快速發(fā)展，數(shù)控是指通過計算機控制機械運行，改變了傳統(tǒng)機械運行的模式，大大減少了人為因素對于機械運行的影響，使得機械可以更加高效、高精度的運動。而為了更好地利用數(shù)控為工業(yè)的生產(chǎn)做貢獻，國家在本科、?？坪透呗氃盒Ｖ卸荚O(shè)置了數(shù)控專業(yè)，希望可以培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的數(shù)控人才，為國家經(jīng)濟發(fā)展和生產(chǎn)力發(fā)展做出更多貢獻。數(shù)控設(shè)備工作效率非常高，精度也非常好，很多數(shù)控設(shè)備都被應(yīng)用在制造業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)中，產(chǎn)生了巨大的生產(chǎn)力，為國家發(fā)展做出了巨大貢獻。

二、 通用能力簡析

通用能力研究最早起源于西方國家，它是指一個人才從事某項工作時，能否適應(yīng)這項工作或者相關(guān)工作的一系列能力。通用能力所包含的內(nèi)容有很多種定義，每個國家和每一位學者都有自己的看法，但是總結(jié)起來通用能力大概包括以下幾點：首先是從事這項工作的專業(yè)技能，即是否具有獨立自主完成這項工作，并能夠提出自己的想法，甚至有所突破的能力。其次是愛崗敬業(yè)，認真工作，對工作和單位認真負責的職業(yè)精神。再次是不斷學習，在工作中不斷成長的學習能力。最后則是和周邊人、上下級以及周邊同事溝通交流的能力，能否和身邊人形成良好的關(guān)系，共同為工作努力，保持整個團隊的良好氛圍的能力也是通用能力的重要一部分。

三、 當前數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)人才過程中存在的一些誤區(qū)

數(shù)控專業(yè)是一門發(fā)展非?？斓膶I(yè)學科，而當前的數(shù)控專業(yè)教學很難保持快速更新知識的頻率，很多教師所傳授的知識已經(jīng)不能符合時代需要，嚴重與實際工作脫軌。同時教師教學時往往只重視學生理論知識的培養(yǎng)，并不重視實際工作能力的培養(yǎng)。這都使得數(shù)控專業(yè)畢業(yè)的學生走上工作崗位時還要進行二次學習，而且這個學習過程還需要很長時間，這就造成了人才的一種浪費，也大大增加了企業(yè)的用人成本。很多學校只有幾臺數(shù)控設(shè)備，數(shù)控專業(yè)的學生也只能觀摩老師的操作，基本沒有機會進行實踐，這使得他們的學習都停留在書本和圖紙上，并沒有實際操作經(jīng)驗。而且大部分學校也沒有重視培養(yǎng)學生的職業(yè)精神、團隊意識和學習能力，這就使得學生缺乏通用能力中非常重要的幾點，不利于學生未來的工作和學習。

四、 數(shù)控專業(yè)人才通用能力培養(yǎng)的幾點措施

1. 改變教學方式，理論知識和實踐操作并重

學校和教師應(yīng)該改變自己的教學理念和教學方式，數(shù)控專業(yè)一項非常考驗操作能力的專業(yè)，從研發(fā)數(shù)控設(shè)備的研發(fā)人員到具體操作設(shè)備的一線人員都需要非常熟悉設(shè)備的操作和使用，這樣才能更好地滿足崗位需要，更好地完成本職工作。所以為了滿足這種需要，數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)方式要進一步做出改變，可以適當減少理論課程的課時，增加實踐操作的課程。同時學校也可以積極與數(shù)控企業(yè)聯(lián)系，建立校企合作關(guān)系，把學生送到企業(yè)去進行實踐培訓，這既能培養(yǎng)學生的實踐操作能力，又能讓學生提前熟悉工作流程，為以后適應(yīng)工作節(jié)省大量的時間。

2. 加大投資，引入更多更新的實踐設(shè)備

國家、教育主管部門和學校應(yīng)該加大對于數(shù)控專業(yè)的投入，改變現(xiàn)在學校中數(shù)控專業(yè)實習設(shè)備嚴重不足的現(xiàn)象，引進更多更新的數(shù)控設(shè)備，使得學生既能夠有足夠的實習機會，又能有機會接觸到最新的數(shù)控技術(shù)和工業(yè)產(chǎn)品，這樣學生才能夠成為這個領(lǐng)域的前沿人才，對于最近技術(shù)的準確把握是非常重要的，不能讓學生剛剛進入就發(fā)現(xiàn)自己所學的知識已經(jīng)過時了，而工作所運用的設(shè)備都是自己沒有見過的，一切都要從頭學習，那就是數(shù)控專業(yè)教育的失敗，會非常打擊學生的信心。

3. 培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和團隊意識

職業(yè)道德是通用能力中非常重要的一種，一個人如果具有了良好的職業(yè)道德，那么他就會在工作中不斷地努力學習，即使遇到困難也不退縮，同時也會堅定自己的選擇，把單位和集體的利益放在第一位。很多數(shù)控專業(yè)人才都工作在設(shè)備操作的第一線，每天都和設(shè)備為伴，這種工作環(huán)境是非常枯燥無味的，也是非常辛苦的，如果他們沒有良好的職業(yè)道德很難任勞任怨地堅持下去，所以職業(yè)道德培養(yǎng)對于數(shù)控人才的培養(yǎng)非常重要。作為單位的一名員工，沒有人可以只靠自己做好所有的工作，團隊合作和團隊協(xié)作對于每一個人來說都是非常重要，只有一個強大的集體才能夠無往不利。數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一定要注意團隊意識的培養(yǎng)，使得學生有足夠的能力和情商與同事相處，并為了共同的事業(yè)努力奮斗。

五、 結(jié)論

傳統(tǒng)的數(shù)控專業(yè)人才已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)在社會對于數(shù)控專業(yè)人才的需要，科技的發(fā)展使得數(shù)控技術(shù)日新月異，經(jīng)濟形勢也使得數(shù)控相關(guān)工作崗位對于從業(yè)者有了更好的要求，這就對于我們的學校和人才提出了更好的要求，學校和教師要注意數(shù)控專業(yè)人才通用能力的培養(yǎng)，使得他們能夠應(yīng)對復雜的行業(yè)需要。

參考文獻：

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作者簡介：

孫斌，顧俊杰，江蘇省常州市常州冶金技師學院。endprint