地級(jí)市公共圖書館開展少兒閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與思考

黃啟素

摘 要：本文通過統(tǒng)計(jì)分析菏澤市圖書館三年半以來的少兒活動(dòng)實(shí)踐，找出公共圖書館開展少兒閱讀活動(dòng)實(shí)踐障礙，并提出可以解決的策略。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；實(shí)踐；障礙；策略

2011年，國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2011—2020）》中堅(jiān)持了“兒童優(yōu)先原則”（即在制定法律法規(guī)、政策規(guī)劃和配置公共資源等方面優(yōu)先考慮兒童的利益和需求）與“兒童參與原則”（即鼓勵(lì)并支持兒童參與家庭、文化和社會(huì)生活，創(chuàng)造有利于兒童參與的社會(huì)環(huán)境，暢通兒童意見表達(dá)渠道，重視、吸收兒童意見）。這就意味著作為公共資源一部分的承擔(dān)著重要文化功能的圖書館要為少年兒童的成長(zhǎng)提供幫助。

菏澤市圖書館（下文稱“該館”）作為國(guó)家一級(jí)圖書館，積極致力于少兒閱讀活動(dòng)的開展，以期更好地為少兒服務(wù)。

1 地級(jí)市公共圖書館少兒閱讀活動(dòng)實(shí)踐

筆者總結(jié)了該館自2015年1月1日至2018年6月30日之間的所有的少兒閱讀活動(dòng)，根據(jù)閱讀對(duì)象的不同，現(xiàn)將少兒閱讀活動(dòng)分為普通閱讀類即閱讀對(duì)象主要為傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，包括知識(shí)講座、故事會(huì)、讀書會(huì)、親子閱讀以及朗誦等；體驗(yàn)閱讀類即以少兒參與活動(dòng)其中為主方可完成閱讀的活動(dòng)，包括書法繪畫、手工制作、服務(wù)體驗(yàn)等；科普閱讀類活動(dòng)即除普通閱讀類、體驗(yàn)閱讀類之外的閱讀，包括科普展覽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)講座等。

1.1 普通閱讀類

看下圖的這個(gè)表格：

年份 2015 2016 2017 2018（截止6月30日）

普通閱讀類活動(dòng)次數(shù) 22 16 11 9

通過這個(gè)表格，不難看出普通閱讀類活動(dòng)次數(shù)在每年舉辦的次數(shù)不盡相同。

其中，2015年度：“閱讀越快樂”親子閱讀活動(dòng)舉辦6次、“小陶子”故事會(huì)活動(dòng)舉辦8次；2016年度：“閱讀越快樂”親子閱讀活動(dòng)舉辦3次、“小陶子”故事會(huì)活動(dòng)舉辦7次；2017年度：“小陶子”故事會(huì)活動(dòng)舉辦7次；2018年度（截止6月30日）：“小陶子故事會(huì)”活動(dòng)舉辦6次、“閱讀越快樂——小米粒繪本閱讀”活動(dòng)3次。另外，每年的五、六月份，該館都會(huì)舉辦少兒讀書朗誦大賽；每年的下半年，該館都會(huì)舉辦“書香伴童年 智慧享一生”好書推薦活動(dòng)。

1.2 體驗(yàn)閱讀類

看下圖這個(gè)表格：

年份 2015 2016 2017 2018（截止6月30日）

體驗(yàn)閱讀類活動(dòng)次數(shù) 10 11 15 18

從這個(gè)表格可以看出，體驗(yàn)閱讀類活動(dòng)次數(shù)逐年遞增。

其中，2016年度：“葛秀英親子剪紙活動(dòng)”舉辦了2次；2017年度：“葛秀英親子剪紙活動(dòng)”舉辦了11次；2018年（截止6月30日）度：“葛秀英親子剪紙活動(dòng)”舉辦了6次。另外，每年在不同的時(shí)間都會(huì)舉辦2到4次不等的“圖書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)和“小小圖書管理員”服務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)。

1.3 科普閱讀類

看下圖這個(gè)表格：

年份 2015 2016 2017 2018（截止6月30日）

科普閱讀類活動(dòng)次數(shù) 2 2 4 2

從這個(gè)表格可以看出，相比較于普通閱讀類和體驗(yàn)閱讀類，科普閱讀類活動(dòng)少之又少，每年舉辦的次數(shù)很有限，而且每次都是以圖片展覽的方式舉辦。其中，科普器材展和科普?qǐng)D片展是每年必備的活動(dòng)。以2017年為例，2月3日至9日舉辦了科普器材展；6月舉辦了“環(huán)境與保護(hù)”科普?qǐng)D片展；12月2日至16日舉辦了科普專題圖片展；12月17日舉辦了機(jī)器人科普展覽。

2 地級(jí)市公共圖書館少兒閱讀活動(dòng)障礙

2.1 閱讀活動(dòng)次數(shù)偏少、形式單一

從上面幾個(gè)表格中，很容易分析出：2015年度共舉辦34次少兒閱讀活動(dòng)；2016年度舉辦29次少兒閱讀活動(dòng)；2017年度舉辦30次少兒閱讀活動(dòng)；2018年（截止到6月30日）舉辦了29次少兒閱讀活動(dòng)。該館作為一個(gè)地級(jí)市圖書館，每年為少兒舉辦的活動(dòng)次數(shù)很有限，確實(shí)偏少。

除了閱讀活動(dòng)次數(shù)偏少之外，少兒閱讀活動(dòng)形式也比較單一。例如：2015年度共舉辦普通閱讀類活動(dòng)22次，而就在這22次的普通閱讀類活動(dòng)中，“閱讀越快樂”親子閱讀活動(dòng)和“小陶子”故事會(huì)活動(dòng)是14次，占該類活動(dòng)的64%。同樣，這個(gè)問題也存在于體驗(yàn)閱讀類和科普閱讀類活動(dòng)中，同一類別的活動(dòng)重復(fù)舉辦，過分單一，缺乏創(chuàng)新，更談不上質(zhì)的突破和飛躍。

2.2 閱讀活動(dòng)類別差異顯著

自2015年1月日至2018年6月30日，普通閱讀類活動(dòng)共舉辦58次；體驗(yàn)閱讀類活動(dòng)共舉辦54次；科普閱讀類活動(dòng)共舉辦10次。很明顯，在少兒閱讀活動(dòng)中，普通閱讀類活動(dòng)和體驗(yàn)閱讀類活動(dòng)的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于科普閱讀類活動(dòng)。2015年度，“閱讀越快樂”活動(dòng)占據(jù)了重要位置；自2016年度始，“小陶子故事會(huì)”一直占據(jù)著重要位置；自2017年度始，“葛秀英親子剪紙活動(dòng)”一直占據(jù)著重要位置，但是“閱讀越快樂”活動(dòng)卻不見了蹤影。什么時(shí)候舉辦什么活動(dòng)，應(yīng)該如何舉辦這個(gè)活動(dòng)，該館都缺乏合理地設(shè)計(jì)與思考。

2.3 少兒閱讀服務(wù)人才的缺失

該館少兒圖書借還量每年大約在45萬冊(cè)，但是只有2名工作人員。為了保證少兒讀者的日常閱讀需求，工作人員還要每日及時(shí)上架歸位圖書，以保證圖書的正常流通，最多時(shí)每日需要上架圖書三千余本，一般的時(shí)候每天也要上架一千余本。繁重的工作任務(wù)很難讓圖書館員再抽出時(shí)間來細(xì)致籌備每一項(xiàng)少兒活動(dòng)。

3 地級(jí)市公共圖書館少兒閱讀活動(dòng)策略

3.1 舉辦形式多樣的少兒閱讀活動(dòng)

只有閱讀活動(dòng)豐富了，才能吸引更多的少兒來到圖書館。一方面，該館可以積極舉辦聚集人氣的科普活動(dòng)，如機(jī)器人比賽、平衡車展覽等。這不僅讓少兒們感受到高科技的魅力，還激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。另一方面，加強(qiáng)少兒數(shù)字閱讀。當(dāng)今社會(huì)處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，積極正確引導(dǎo)少兒參與數(shù)字閱讀是大勢(shì)所趨。圖書館應(yīng)適當(dāng)提供有聲讀物、點(diǎn)讀筆之類的相關(guān)設(shè)備以滿足孩子們的個(gè)性化需求。

3.2 注重少兒閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)

少兒閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在充分調(diào)研教師、少兒、家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上，基于少兒的智力、閱讀能力的匹配、動(dòng)手能力的大小，并對(duì)知識(shí)、娛樂等內(nèi)容進(jìn)行適度搭配。只有這樣，少兒閱讀活動(dòng)才能引起讀者的興趣，才能保證閱讀活動(dòng)的長(zhǎng)期實(shí)施。例如：美國(guó)公共圖書館自上個(gè)世紀(jì)八十年代以來，就逐漸開展家庭作業(yè)輔導(dǎo)業(yè)務(wù)。經(jīng)過約三十年的努力，家庭作業(yè)輔導(dǎo)現(xiàn)已成為美國(guó)公共圖書館的常規(guī)業(yè)務(wù)之一。

3.3 少兒閱讀活動(dòng)服務(wù)隊(duì)伍專業(yè)化

要想讓少兒在圖書館中獲得良好的閱讀效果，少兒閱讀活動(dòng)服務(wù)隊(duì)伍專業(yè)化迫在眉睫。積極引進(jìn)少兒教育人才，并為這類人才提供可持續(xù)教育發(fā)展的有效路徑。同時(shí)，圖書館與學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、民間組織以及個(gè)人積極溝通，選拔心理健康、富有愛心、樂于奉獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)或個(gè)人參與到公共圖書館的少兒閱讀中來。比如，該館最近兩年一直在舉辦的“葛秀英親子剪紙”活動(dòng)，就是有山東省工藝美術(shù)大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)曹州剪紙代表性傳承人、市民間文藝家協(xié)會(huì)副主席葛秀英老師組織的。

4 結(jié)束語

蔡元培先生說過：“教育不單在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書館。”圖書館尤其是公共圖書館在未成年人的教育中扮演著十分重要的角色，這就要求圖書館為未成年人付出更多，組織設(shè)計(jì)出切實(shí)讓他們收益的活動(dòng)來；這也要求每一位圖書館工作者需要努力提高自身素質(zhì)，切實(shí)服務(wù)好每一位讀者。

參考文獻(xiàn)

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